課程簡介：

公共營養(yǎng)師是國家人力資源和社會保障部頒布的2005年3季度第4批新職業(yè)之一。是應社會、市場的需要而產生的職業(yè)技能人才，指接受專業(yè)知識技能培訓，通過國家職業(yè)資格考試認證，取得從業(yè)資格，從事營養(yǎng)指導、營養(yǎng)與食品安全知識傳播，促進社會公眾健康工作的專業(yè)人員。

隨著我國國民經(jīng)濟的持續(xù)快速發(fā)展，近十年來，我國城鄉(xiāng)居民的膳食、營養(yǎng)狀況有了明顯改善，但與此同時，我國也面臨著營養(yǎng)缺乏與營養(yǎng)結構失衡的雙重挑戰(zhàn)。

高血壓、糖尿并冠心病等與膳食營養(yǎng)密切相關的疾病日益威脅人們的健康，因此，結合我國食物資源的具體情況，大力開展營養(yǎng)工作，引導我國居民參與及改善營養(yǎng)膳食搭配是我們面臨的一個非常緊迫的任務。

學習對象：

各保健品公司的從業(yè)人員、美容師、醫(yī)護人員、賓館、餐廳、機關、學校、高級管家、從事營養(yǎng)食品工作、營養(yǎng)教育工作者以及管理人員，另外對公共營養(yǎng)師愛好的人群均可參加培訓學習。

課程目標：

職業(yè)道德：職業(yè)道德基本知識、職業(yè)守則;

醫(yī)學基礎知識：解剖學基礎知識、組織學基礎知識、食物消化與吸收的生理學基礎知識;

營養(yǎng)學基礎知識：能量、蛋白質、脂肪、碳水化合物、礦物質、維生素、水、膳食纖維;

各類食物營養(yǎng)：食物營養(yǎng)價值的概述、谷類、豆類及其制品、蔬菜及水果類、畜、禽、魚類、乳及乳制品、蛋及蛋制品、調味品、飲料、食物新資源

營養(yǎng)調查與評價：概述、膳食調查與評價、體格調查與評價、營養(yǎng)篩查、營養(yǎng)流行病學基礎知識;

膳食營養(yǎng)指導與食譜編制：飲食行為、膳食營養(yǎng)素參考攝入量、膳食結構、膳食指南與平衡膳食寶塔、營養(yǎng)配餐與營養(yǎng)食譜編制

人群營養(yǎng)基礎知識：孕婦、乳母營養(yǎng);嬰幼兒營養(yǎng);學齡前與學齡兒童營養(yǎng);青少營養(yǎng);

老年人營養(yǎng);特殊人群營養(yǎng)。

烹調、食品加工與營養(yǎng)：烹調與食物營養(yǎng)、烹調原料、制作與食物營養(yǎng)、烹調工藝、勾芡與食物營養(yǎng)、烹調方法、過程與食品營養(yǎng)、常見食品保藏、加工方法與食品營養(yǎng);

營養(yǎng)強化食品與保健食品加工知識：營養(yǎng)強化食品、保健食品

中藥與營養(yǎng)：保健中藥食品概述、常用保健中藥食品舉例、保健涼茶概述、嶺南涼茶常用中草藥舉例;

食品安全與衛(wèi)生管理：概述、食品污染及其預防、食物中毒及其預防、各類食品的衛(wèi)生要求及其管理、常見食品質量的感官鑒別、無公害食品、有機食品、綠色食品、轉基因食品、食品標簽與食品營養(yǎng)標簽解讀;

常見營養(yǎng)相關性慢性病疾病的營養(yǎng)指導：營養(yǎng)缺乏并超重和肥胖癥、糖尿并高尿酸血癥與痛風、骨質疏松癥、慢性心血管疾并脂肪肝;

運動與營養(yǎng)：運動與能量消耗基礎知識、不同性質運動項目營養(yǎng)指導、不同人群適合選擇的運動項目于營養(yǎng)指導、常見慢性疾病的運動處方;

營養(yǎng)教育：概述、營養(yǎng)教育的相關理論、營養(yǎng)教育常用的方法、營養(yǎng)教育計劃的設計和評價、公共營養(yǎng)師職業(yè)培培訓與管理。

社區(qū)營養(yǎng)干預：社區(qū)營養(yǎng)概述、社區(qū)營養(yǎng)需求的評估、社區(qū)營養(yǎng)干預、社區(qū)營養(yǎng)健康檔案的建立于管理。

特色課程：中醫(yī)藥體質養(yǎng)生、手診、美容與營養(yǎng)

就業(yè)前景：

在美國，凡是住院病人的治療都必須有營養(yǎng)師的參與;在日本每300人就擁有一名營養(yǎng)師，營養(yǎng)師的數(shù)量相當于臨床醫(yī)師的2.4倍。如果按照日本營養(yǎng)師占全國人口的比例，即每300人配備1名營養(yǎng)師來推算，我國缺少400萬名營養(yǎng)師，深圳營養(yǎng)師人才缺口達8萬名。

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