如果說(shuō)晚輔是將每天新的知識(shí)點(diǎn)搞懂、弄明白，

是一個(gè)日積月累、厚積薄發(fā)的過(guò)程。

補(bǔ)課則是將這一周的知識(shí)點(diǎn)統(tǒng)籌規(guī)劃，

進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，將知識(shí)點(diǎn)一網(wǎng)打荊

兩者之間是相輔相成，缺一不可的!

月滿西樓

蔡琴-人生就是戲

通知課程

每周學(xué)導(dǎo)老師都會(huì)早早地開始安排這周的課表，安排好課表以后，就開始通知家長(zhǎng)。

一般每周四就都需要通知到位，因?yàn)榭赡軙?huì)出現(xiàn)學(xué)生請(qǐng)假、上午的課無(wú)法及時(shí)趕到需要挪到下午等情況，老師們還需要根據(jù)這些情況及時(shí)進(jìn)行課表的調(diào)整。

首先小編先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：補(bǔ)課到底是為了什么?為什么要讓孩子來(lái)補(bǔ)課。

為此小編特地采訪了幾位家長(zhǎng)。

李媽媽：還能是為了什么，不就是希望他以后能上一個(gè)好高中，考個(gè)好大學(xué)，以后找份好工作，不要像我們這么辛苦就好了。

徐媽媽：在家我哪里管得住他啊，一眼沒看見就在玩手機(jī)、電腦，還送送到這里好，既能補(bǔ)課，也能把作業(yè)給我做做完。

沈爸爸：別人家的小孩子都在補(bǔ)課，我們家的不補(bǔ)，不就被落下了!現(xiàn)在真的是一分就差幾十個(gè)名次了。

汪媽媽：我是別人介紹來(lái)的，他們家孩子補(bǔ)了感覺進(jìn)步還挺大的，那我就想先來(lái)試試看。

林媽媽：我別的要求也沒有，就想她能考個(gè)普高，不然你說(shuō)這么小去讀個(gè)職高，出來(lái)哪里找的到好工作埃

于爸爸：他這個(gè)成績(jī)我也是沒辦法了，學(xué)校老師說(shuō)上課都是瞌睡打打，小差開開，他在這里能進(jìn)步一分我都謝天謝地了!

。。。。。。

看到家長(zhǎng)們這樣子

小編只想說(shuō)一句，可憐天下父母心啊!

爸媽對(duì)孩子的付出永遠(yuǎn)都是不求回報(bào)的，

只要孩子過(guò)得好，他們就已經(jīng)心滿意足了。

接下來(lái)小編就來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)

為什么要補(bǔ)課，補(bǔ)課到底有什么用!

1.每周進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，知識(shí)掌握更牢固

·在學(xué)校學(xué)習(xí)了一天的新知識(shí)，一周下來(lái)總要有個(gè)時(shí)間把這些知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通一下，而這周的內(nèi)容總有那么幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)是沒有理解或者模棱兩可的。

·針對(duì)這些問(wèn)題，老師們會(huì)把學(xué)生這一周在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)匯總起來(lái)，給學(xué)生們認(rèn)認(rèn)真真復(fù)習(xí)一遍，做到溫故而知新。任何的疑問(wèn)都可以提出來(lái)，老師都會(huì)耐心的給予解答。

·同時(shí)老師們也會(huì)根據(jù)學(xué)生課程進(jìn)度隨機(jī)應(yīng)變的安排復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。

2.掌握多種解題技巧，做題更輕松

·每一個(gè)老師都會(huì)有屬于自己的一套做題技巧，學(xué)校老師講授的方法并不是適合所有學(xué)生的。有些孩子在依米補(bǔ)課的時(shí)候會(huì)說(shuō)，其實(shí)這道題學(xué)校老師已經(jīng)講了很多遍了，但我就是聽不懂。

·是啊，他的確認(rèn)真聽講，做筆記了，可他就是聽不懂，無(wú)法消化這種方法，你說(shuō)這是孩子的錯(cuò)嗎?

·在依米，老師總會(huì)為學(xué)生量身定制一種解題方法，把不懂的知識(shí)點(diǎn)扼殺在搖籃里。

·而對(duì)于已經(jīng)掌握的學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠多學(xué)會(huì)一種方法，多一些解題思路，何樂而不為呢!

3.面對(duì)面交流，查漏補(bǔ)缺更顯著

·與老師面對(duì)面的交流，在老師的注視下學(xué)習(xí)，學(xué)生的差錯(cuò)和應(yīng)該注意的方面老師都會(huì)當(dāng)面指出、仔細(xì)為學(xué)生講解。學(xué)生有不明白的地方可以反復(fù)詢問(wèn)老師。老師在講解的時(shí)候會(huì)講一些解題方法和相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，老師會(huì)針對(duì)學(xué)生的不足進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，快速高效的提高成績(jī)。

4.一對(duì)一和培優(yōu)小組各有千秋

·一人特色

及時(shí)性：針對(duì)學(xué)生薄弱知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化訓(xùn)練，做到迅速提分。

針對(duì)性：入學(xué)制定學(xué)院的個(gè)性化輔導(dǎo)方案，根據(jù)學(xué)生情況授課，因材施教。

學(xué)習(xí)性：能學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)科成功經(jīng)驗(yàn)和方法，對(duì)學(xué)生制定合適方法。

體系性：6對(duì)1服務(wù)體系，密切跟蹤學(xué)生成績(jī)變化，中高考的心理輔導(dǎo)。

習(xí)慣性：大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是需要糾正，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣最重要。

·小組特色

分組特色：成績(jī)類似原則，個(gè)性輔導(dǎo)。

競(jìng)爭(zhēng)特色：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，你追我趕。

師資特色：名師授課模式，循序漸進(jìn)，根據(jù)學(xué)生掌握情況調(diào)整課程。

輔導(dǎo)特色：題量難度關(guān)注，超強(qiáng)針對(duì)，采缺實(shí)驗(yàn)小班“模式。

品牌特色：依米書院獨(dú)創(chuàng)，兼顧一對(duì)一和小班優(yōu)勢(shì)。

現(xiàn)在正是補(bǔ)課的時(shí)間，小編要溜進(jìn)教室開始拍照啦。

只是大家上課都很認(rèn)真，除了老師居然都沒人發(fā)現(xiàn)小編進(jìn)來(lái)，但老師也只是看了一眼就繼續(xù)專心上課了，一點(diǎn)沒受影響。

在上照片之前，小編要先為認(rèn)真上課的學(xué)生，敬業(yè)負(fù)責(zé)的老師點(diǎn)10086個(gè)贊!

小編也不能打擾他們太長(zhǎng)時(shí)間，所以拍的并不多，但就是這幾張也能體現(xiàn)老師學(xué)生上課的精氣神了!

其實(shí)這樣的情景，隨便走進(jìn)一個(gè)教室都能看見

紀(jì)律好，聽課認(rèn)真，有疑必提，有問(wèn)必回。

。。。。。。

1.王同學(xué)

上次數(shù)學(xué)有一道，依米老師教了我兩種方法，我都聽懂了，就把兩種方法都寫上去了，那天數(shù)學(xué)老師夸我了，心情還挺微妙的。

2.李同學(xué)

有一道題學(xué)校老師講的那種方法我怎么也理解不了，后來(lái)跟依米老師說(shuō)，他又給我講了一遍還是沒聽懂，沒辦法老師只好換種方法講，還是半懂不懂……后來(lái)我每次碰到這道題目，用的都是這兩種方法的結(jié)合體(兩種方法結(jié)合的是對(duì)噠)。

3.路同學(xué)

我在依米補(bǔ)課交到了幾個(gè)好朋友，一起上課，一起做作業(yè)，有人一起的時(shí)候特別學(xué)的進(jìn)去，這次考試大家名次都前進(jìn)了。

4.張同學(xué)

老師，我現(xiàn)在沒時(shí)間接受采訪，那個(gè)凹透鏡、凸透鏡的我總是理解不了，我要去找老師給我講題了……(真是個(gè)積極向上的好孩子埃)

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