藝考，實(shí)在是寄托了太多家庭的夢(mèng)想與期待！每一位藝術(shù)生都深切地感受到理想的實(shí)現(xiàn)，來(lái)之不易。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，近幾年來(lái)藝術(shù)類考生報(bào)名人數(shù)呈逐年增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，藝術(shù)類考生高考專業(yè)課上線率高達(dá)85%，但文化課考試上線率僅為35%。由此可見(jiàn)，每年專業(yè)考順利過(guò)關(guān)，文化課考試不能通過(guò)，而與自己心儀的學(xué)校失之交臂的考生不計(jì)其數(shù)！文化課水平不行，進(jìn)入大學(xué)后勁不足，無(wú)法適應(yīng)專業(yè)學(xué)習(xí)，難以在藝術(shù)上有所成就，也是藝考生們必須面對(duì)的一大難題。

而今，藝考生需要面對(duì)的問(wèn)題更加嚴(yán)峻：藝術(shù)類文化課門檻提高！高考藝術(shù)考生逐年增加！文化課成升學(xué)最大障礙！

普通學(xué)校的課程設(shè)置只為普通參加高考的學(xué)生設(shè)計(jì)，完全不適合藝考生的復(fù)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)要求，這樣一群有特長(zhǎng)的藝考生在普通高中里按照一般的復(fù)習(xí)計(jì)劃，很難跟上復(fù)習(xí)的進(jìn)度。造成這種現(xiàn)象的原因有二：

原因一：大多數(shù)藝考生在高一高二的時(shí)候，抱有僥幸心理，覺(jué)得藝考文化課分?jǐn)?shù)要求低，專業(yè)課考完之后再學(xué)也不遲，但是在高三上學(xué)期又全力進(jìn)行專業(yè)課強(qiáng)化學(xué)習(xí)，把文化課完全拋到腦后，錯(cuò)過(guò)了高三第一輪的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，導(dǎo)致文化課基礎(chǔ)較差。

原因二：藝考生返校后學(xué)校已進(jìn)入最后的沖刺復(fù)習(xí)階段，老師不再?gòu)幕A(chǔ)知識(shí)重新復(fù)習(xí)，大部分時(shí)間是用于知識(shí)系統(tǒng)的整理、試題訓(xùn)練、評(píng)講試題，由于藝術(shù)生基礎(chǔ)較差，在做試題的過(guò)程中，不會(huì)像一般文化生那樣做試題就能提高成績(jī)，反而是越做越不會(huì)，越做越?jīng)]有信心。

那么藝術(shù)生如何學(xué)習(xí)文化課？

一、列一個(gè)時(shí)間統(tǒng)籌安排表。把一部分用于藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)的時(shí)間和另外的可支配的時(shí)間明確出來(lái)，強(qiáng)制性用于文化課的學(xué)習(xí)。文化課的知識(shí)涵蓋面非常大?？忌３?huì)在訓(xùn)練專業(yè)課的同時(shí)忽略文化課，只在文化課上花非常少的時(shí)間。所以，必須保證平時(shí)花在文化課上的時(shí)間。

二、以自控能力作為學(xué)習(xí)的前提。藝術(shù)生最大的特點(diǎn)是可支配的自由時(shí)間較多，且不受學(xué)校管制的時(shí)間較多，在這種情況下，他們的這部分時(shí)間除用于正常的專業(yè)課學(xué)習(xí)之外，還會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地把這部分自由時(shí)間用于上網(wǎng)、交友、上街購(gòu)物等等，造成時(shí)間的嚴(yán)重浪費(fèi)。所以，自制力即自我約束力的強(qiáng)弱成為你能否更多更好的學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

三、邊角時(shí)間的有效利用。你完全可以早起，在早上的時(shí)間用于背誦大量的英語(yǔ)，在晚上的時(shí)候用于做大量的數(shù)學(xué)、文綜題目等等。

四、在作畫(huà)的間隙時(shí)間用于調(diào)節(jié)自己，你隨身攜帶的書(shū)本就會(huì)為你帶來(lái)收獲。

五、你的唱歌、作畫(huà)的技藝與習(xí)慣用于學(xué)習(xí)會(huì)有很大的收獲。比如說(shuō)專注、刻苦、比如說(shuō)重視細(xì)節(jié)，比如說(shuō)追求完善，比如說(shuō)把它作為一種享受，而不是一種受罪的感覺(jué)。

六、如果有可能，把文化課功課表充分利用，盡可能在你認(rèn)為比較“重要”的課程之外，安排專業(yè)課的學(xué)習(xí)，有可能文化課與專業(yè)課兩不誤。

七、重視基礎(chǔ)，畫(huà)知識(shí)樹(shù)，吃透主干知識(shí)。我們不能一看到高深的知識(shí)就望而卻步（一種畏難的心理可能就會(huì)作怪：哇，還有這么多從來(lái)沒(méi)有看過(guò)的?。靼?，藝術(shù)生的高考文化課需要也許只要有足夠的基礎(chǔ)題目就可以了，所以，請(qǐng)列知識(shí)樹(shù)，把基礎(chǔ)的東西牢固形成一個(gè)“地圖”，并有目的有步驟地突破這些基礎(chǔ)知識(shí)即可。而不要在難題上下更多功夫。還有，你應(yīng)該知道，一份高考試卷，基礎(chǔ)題目會(huì)占到85%以上，依這個(gè)比例，一個(gè)普通文化生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，也能輕松考取一個(gè)二本院校，更何況是文化分要求相對(duì)較低的藝術(shù)生？

八、需要有及時(shí)跟進(jìn)的個(gè)性化輔導(dǎo)機(jī)制，藝考生文化科成績(jī)差異巨大，在班級(jí)統(tǒng)一學(xué)習(xí)之外，“培優(yōu)補(bǔ)差”輔導(dǎo)顯得尤為重要，也才能從根本上解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。高一高二一定要注重文化課基礎(chǔ)知識(shí)的積累。尤其利用好時(shí)間較長(zhǎng)的寒暑假。