所報(bào)課程：凱育法語(yǔ)全能套餐500課時(shí)+TEFAQ考試強(qiáng)化班100課時(shí)

TEFAQ考試成績(jī)：聽力B1，口語(yǔ)C1

本人在2011年7月-2012年3月報(bào)讀了凱育廣州法語(yǔ)學(xué)校的500課時(shí)零基礎(chǔ)起點(diǎn)周末班的法語(yǔ)學(xué)習(xí)。500課時(shí)的學(xué)習(xí)完成后，又參加了凱育廣州法語(yǔ)學(xué)校在4月9日-4月20日為期兩周的全日制TEFAQ輔導(dǎo)班。在5月16日TEFAQ廣州考區(qū)的考試中，聽力與口語(yǔ)的成績(jī)分別為B1（189分/總分360分）+C1（349分/總分450分）。

回顧這大半年的法語(yǔ)學(xué)習(xí)，真是非常有感觸！由于是非脫產(chǎn)的學(xué)習(xí)，而且還要兼顧事業(yè)、家庭和孩子，我除了經(jīng)歷著和大家一樣的學(xué)習(xí)困難和挑戰(zhàn)，而且面對(duì)每天的繁忙工作和壓力，我也很難有足夠的時(shí)間放在法語(yǔ)學(xué)習(xí)上。所以，學(xué)習(xí)法語(yǔ)的時(shí)候更要求講究方法和不斷提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，這才能幫助我在短時(shí)間內(nèi)掌握足夠多的法語(yǔ)基礎(chǔ)與知識(shí)以提升水平。從零基礎(chǔ)班課程到后階段的TEFAQ輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)，我一直都跟隨著我的法語(yǔ)啟蒙老師-凱育廣州法語(yǔ)學(xué)校法語(yǔ)教學(xué)主管肖順杰老師。非常感謝肖老師對(duì)我的長(zhǎng)期輔導(dǎo)和指導(dǎo)，為我的法語(yǔ)打下了非常扎實(shí)的口語(yǔ)和知識(shí)基礎(chǔ)，并使我順利地通過TEFAQ的考核。

記得第一天看見肖老師，發(fā)現(xiàn)這位老師的著裝很有特色，讓人一見難忘。更加讓我印象深刻的是肖老師那流利標(biāo)準(zhǔn)的法語(yǔ)。肖老師對(duì)我們也提出了很實(shí)際，也很中肯的要求。我們學(xué)的是《走遍法國(guó)》。這是一本難度跨越很大的教材。肖老師要求我們：

課前和課后都要去預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)；

保證每天都有1-2個(gè)小時(shí)的時(shí)間和法語(yǔ)有接觸，尤其是多大聲朗讀課文和聽課文錄音來(lái)訓(xùn)練語(yǔ)感；

在開始正式進(jìn)入課文教學(xué)前，需要運(yùn)用自己的語(yǔ)言（法語(yǔ)）說明每一幅課文圖片的內(nèi)容；

學(xué)習(xí)課文期間，每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)上講臺(tái)大聲朗讀課文，這樣可以幫助糾正發(fā)音和培養(yǎng)語(yǔ)感；

在每次課，肖老師都會(huì)用法語(yǔ)滲透一些法語(yǔ)文化和社會(huì)動(dòng)態(tài)，即使我們聽不明白全部，也要盡量去抓中心詞并鍛煉自己的法語(yǔ)聽力

今后一段時(shí)間的法語(yǔ)學(xué)習(xí)我都一直按照肖老師的要求做的。于我而言，不怕困難有多大，就怕時(shí)間不夠用。學(xué)習(xí)法語(yǔ)時(shí)，我面對(duì)的最大問題就是時(shí)間。因?yàn)槊刻斓墓ぷ鹘?jīng)常加班到晚上8-9點(diǎn)，回家還要照顧女兒和家庭，所以晚上根本沒有時(shí)間可以利用。為了保證有足夠時(shí)間學(xué)習(xí)，我每天早上5點(diǎn)45分起床，6點(diǎn)-7點(diǎn)半用來(lái)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)法語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)和整理筆記，還有模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀課文。每天，我花40分鐘在上班的路上。我想，如果能把這40分鐘的時(shí)間都利用上就好了。所以，開學(xué)不久就特意買了一臺(tái)iTouch，上載了所有課文的錄音。之后，我一邊走在上班一邊在反復(fù)聽課文的錄音和單詞的發(fā)音。晚上下班回家，我也會(huì)視乎當(dāng)晚的狀態(tài)決定是否也利用那段時(shí)間聽法語(yǔ)。另外，我也在iTouch裝了RadioFrance的軟件，這個(gè)軟件可以接收法國(guó)電臺(tái)的廣播節(jié)目。每天晚上我都是聽著法語(yǔ)廣播節(jié)目入睡覺的。記得以前學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，老師就告訴我，這種方法對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)感，讓大腦習(xí)慣一種新語(yǔ)言有著潛移默化的作用。

在課堂上，肖老師很細(xì)致地和我們過每一段課文和相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。我通常都會(huì)用一本筆記本很快記下來(lái)。然后回家后用另外一本筆記本將課堂筆記做整理和歸納。如果一些經(jīng)常用的知識(shí)點(diǎn)，我都會(huì)歸納成一本快速查找資料冊(cè)以便日后有需要時(shí)快速查找，例如各個(gè)時(shí)態(tài)和用法的對(duì)比列表，動(dòng)詞變位規(guī)律總結(jié)等。肖老師也很鼓勵(lì)我們?cè)谡n堂上多發(fā)言，把我們的疑問及時(shí)提出來(lái)讓大家一起討論和學(xué)習(xí)。我也會(huì)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多發(fā)言，趁機(jī)可以多說法語(yǔ)，也讓肖老師幫我多糾正錯(cuò)誤和發(fā)音。另外，肖老師也很會(huì)利用鼓勵(lì)的方式增加學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。每次上臺(tái)朗讀課文，肖老師總是在鼓勵(lì)一番后慢慢告訴我們需要注意提升的地方。這樣讓我們每個(gè)人都很容易接受和印象深刻。在課余時(shí)間，肖老師經(jīng)常和我們打成一片，還播放很多法語(yǔ)電影給我們看。對(duì)于我們感興趣的一些臺(tái)詞，他還會(huì)當(dāng)場(chǎng)復(fù)述一次給我們聽并寫在黑板上，最深刻印象是《小尼古拉斯》，其中一幫小朋友要按照?qǐng)D片上的圖案展開想象，向老師說明圖案內(nèi)容的那一段劇情。我們不禁對(duì)孩子們搞笑的豐富想象力捧腹大笑。同時(shí)通過肖老師的板書和復(fù)述，讓我們對(duì)于劇情有了更深刻的了解，當(dāng)然我們也趁機(jī)學(xué)習(xí)了法語(yǔ)一把。

后期的TEFAQ輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)更注重了考試技巧的針對(duì)性培訓(xùn)和對(duì)于應(yīng)用句型的掌握。由于聽力的水平是長(zhǎng)期形成的，在短時(shí)間快速提升到下一個(gè)層次的可能性不大。所以肖老師特意要求我們要加強(qiáng)聽力SectionD辯音題的表現(xiàn)，因?yàn)檫@個(gè)可以通過大量的辯音練習(xí)達(dá)到效果。另外，我們也利用了凱育的TEF和TEFAQ的兩套內(nèi)部輔導(dǎo)資料和TEF250進(jìn)行大量的聽力練習(xí)，也更加熟悉了考試的題型和要求難度。整個(gè)輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在了口語(yǔ)部分的準(zhǔn)備。肖老師按照考核點(diǎn)的分類，對(duì)于不同題型所牽涉的問題進(jìn)行了分類，針對(duì)性地引導(dǎo)我們應(yīng)該往什么方向思考和考慮問題。特別在SectionB的說服部分，我們應(yīng)該基于一個(gè)什么心態(tài)提出論點(diǎn)說服考官。另外，肖老師也指導(dǎo)我們根據(jù)考題的分類思考一些萬(wàn)用的問題以備考官的百般刁難。后期的輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)對(duì)于我的考試發(fā)揮起著舉足輕重的作用，加上前期的扎實(shí)法語(yǔ)基礎(chǔ)，使得我在TEFAQ考官問刁難我時(shí)都能按照思路自如流暢地發(fā)揮。

我們班的其他同學(xué)也在肖老師的輔導(dǎo)下取得了很好的成績(jī)，全班的成績(jī)都在B1-C1的成績(jī)區(qū)間?？匆娕Φ脕?lái)的好成績(jī)和達(dá)到/超過自己的預(yù)期目標(biāo)，我們每一個(gè)同學(xué)都綻放這難以言語(yǔ)的喜悅笑容和無(wú)比興奮。我們也希望借此機(jī)會(huì)再次感謝肖老師對(duì)我們的長(zhǎng)期悉心指導(dǎo)和付出的努力！希望能有同學(xué)在肖老師和凱育法語(yǔ)中心的輔導(dǎo)下順利通過TEFAQ考試并達(dá)到自己法語(yǔ)的學(xué)習(xí)目標(biāo)！