高考中數(shù)學(xué)科目是非常重要的，高考成績(jī)的高低很大程度上取決于數(shù)學(xué)成績(jī)，數(shù)學(xué)是區(qū)分成績(jī)的主要學(xué)科，所以考出好的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)非常重要。但是在日常的模擬考試中，許多學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)忽上忽下，成績(jī)非常不穩(wěn)定。很多學(xué)生認(rèn)為一次沒(méi)有考好不會(huì)對(duì)高考造成影響，認(rèn)為在高考的時(shí)候就可以發(fā)揮好了，但是事實(shí)是否真的如此？的老師在這里，結(jié)合很多學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)不穩(wěn)定的問(wèn)題作詳細(xì)分析，希望能夠幫助到廣大考生。

考生數(shù)學(xué)科目成績(jī)不穩(wěn)定的原因有哪些？合肥京翰教育的老師認(rèn)為卓絕是由于考生的考試狀態(tài)不穩(wěn)定。考生的狀態(tài)會(huì)影響到考試的發(fā)揮，從而會(huì)影響到自己的考試成績(jī)。不光是數(shù)學(xué)學(xué)科會(huì)遇到這種影響，其他科目也同樣會(huì)遇到這種問(wèn)題。如果同學(xué)們處于身心疲憊的狀態(tài)，或者處于低迷的備考狀態(tài)，都不能利于發(fā)揮。所以考前若是狀態(tài)不好，那么在高考前這段的時(shí)間內(nèi)，調(diào)整自己的狀態(tài)就顯得非常重要了。

合肥京翰教育的老師認(rèn)為第二個(gè)原因是考生的性格。有些同學(xué)覺(jué)得自己有能力就是考試沒(méi)有發(fā)揮好，的確，其中有很多考生覺(jué)得自己水平不錯(cuò)，也有很多學(xué)生覺(jué)得自己可以考好結(jié)果考場(chǎng)上是心有余而力不足，歸根結(jié)底是想當(dāng)然的性格，這都是為自己考不好找的借口，以此來(lái)自我安慰。還有就是考生對(duì)題型以及相關(guān)的解法歸納不全。對(duì)于考生來(lái)講，對(duì)不同題型以及相關(guān)題型的歸納和總結(jié)是有必要的，這樣的話(huà)增強(qiáng)對(duì)不同題型的適應(yīng)能力，在考試中遇到新的或者非常規(guī)的題目就能有思路解答了。

那么針對(duì)于以上原因在考前這段時(shí)間內(nèi)，考生應(yīng)該怎樣調(diào)整呢？合肥京翰教育的老師建議首先要建立底線(xiàn)，很多學(xué)生在考試中特別是數(shù)學(xué)學(xué)科中出現(xiàn)“會(huì)而不對(duì)”的現(xiàn)象，其實(shí)追溯到平時(shí)的練習(xí)或者訓(xùn)練中就是對(duì)自己要求不嚴(yán)格、不苛刻導(dǎo)致的。那在備考中，考生可以按照題型的順序梳理一遍，看看哪些題目是必拿下的題目，目前還有哪些扣分的可能，接下來(lái)怎樣去訓(xùn)練保持狀態(tài)，每個(gè)考生都應(yīng)該建立自己的底線(xiàn)，堅(jiān)決不允許做什么樣的題目出現(xiàn)錯(cuò)誤。

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合肥京翰教育的老師認(rèn)為其次考生在備考的時(shí)候還要明確目標(biāo)，對(duì)時(shí)間分配、解題思路、答題速度、準(zhǔn)確率等指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)，建立自己的目標(biāo)，在平常備考練習(xí)中檢查指標(biāo)的完成情況不斷晚上。更后在考試的時(shí)候保持更好的狀態(tài)是至關(guān)重要的，有些考生在一些比較難得題目上花費(fèi)大量的時(shí)間，更后并沒(méi)有做出來(lái)，就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)考試心態(tài)法變化，影響考試發(fā)揮導(dǎo)致考試分?jǐn)?shù)不高，合理安排答題時(shí)間，調(diào)整考試心態(tài)。

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