日語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)校學(xué)費(fèi)？許多兄弟都在自學(xué)日語(yǔ),可是有許多自學(xué)的兄弟學(xué)來(lái)學(xué)去感受啥也不會(huì).這就怪了,是不盡力嗎,不是不吃苦,也不是.那是為啥呢?就聽小編道來(lái)吧～

日語(yǔ)學(xué)習(xí)，方法是成功的一半!!

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新版《中日溝通規(guī)范日本語(yǔ)》(最經(jīng)典的日語(yǔ)教程，中央電視臺(tái)和NHK合拍，電視講座)：分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)，十分合適非日語(yǔ)專業(yè)的初學(xué)者，徹底零基礎(chǔ)，能夠去書店買，書里面有配套的光盤。

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日語(yǔ)閱讀議論文解題要領(lǐng)：根據(jù)關(guān)鍵詞提取論點(diǎn)、論據(jù)和結(jié)論

在閱讀議論文的時(shí)候要善于總結(jié)其語(yǔ)體特點(diǎn)，進(jìn)行書面的有效準(zhǔn)換，小編為大家整理了一些信號(hào)詞：

論點(diǎn)的提出有直接提出和間接提出兩種方式，直接提出的信號(hào)詞有「である」「と思う」「と述べたい」等，間接提出的信號(hào)詞有「と考えられる」「なければならない」「と言えるのではないだろうか」等;論據(jù)的引用有「例えば、…(と言う)」「によると、…(と言われている)」「(著者)は…と述べている」「(事実)だ」;論證的展開分為演繹論證和歸納論證，演繹論證的一般模式就是提出問(wèn)題→分析問(wèn)題→解決問(wèn)題，一般引出論證的信號(hào)詞有「…については明らいではない」「果たして…のだろか」「どうして…のか」，歸納論證會(huì)先擺事實(shí)然后再得出結(jié)論，信號(hào)詞有「ということを検討すると、…ということが分かる」「…にして見れば確かに…である」等。

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學(xué)語(yǔ)言是很辛苦的，很多人都是靠著毅力走過(guò)來(lái)的，學(xué)習(xí)方法很死板。其實(shí)在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程當(dāng)中可以自己嘗試著用比較有趣的方式去學(xué)習(xí)，興趣是最好的老師嘛，有了興趣，才會(huì)愿意去學(xué)、主動(dòng)去學(xué)并且學(xué)的效率更高!今天關(guān)于“日語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)校學(xué)費(fèi)？”的介紹就到這里了，想要了解更多化妝知識(shí)請(qǐng)關(guān)注!

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