對于現(xiàn)在正在猶豫要不要選擇軟件開發(fā)這個專業(yè)的同學，可能都在想一個問題，那就是，軟件開發(fā)專業(yè)好不好？

軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是大家都有目共睹的，軟件人才以千金難求的特點被廣大企業(yè)爭搶，會出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因歸根究底就是人才缺口過大。

據(jù)相關數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，我國每年需求軟件人才的總數(shù)在24萬至28萬名這個區(qū)間之中，人才缺口已高達25萬，軟件工程師已經(jīng)被工業(yè)部和信息化部列為國家緊缺型人才。

全球軟件產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，以美國為首，中國、日本、印度軟件產(chǎn)業(yè)都呈高速前進趨勢，軟件產(chǎn)業(yè)形成全球化、體系化、企業(yè)集團化等特征，由此對軟件人才需求的擴大不僅僅體現(xiàn)在數(shù)量上，還有質(zhì)量上。

不可否認，軟件人才的短缺讓軟件產(chǎn)業(yè)的相關人員都獲得了很好的薪水待遇和福利水平，但同時各大企業(yè)對軟件人才的要求也有所提升，比如要求軟件人員要具有相當?shù)膶嵺`操作能力，要具有寬闊的知識領域，要專業(yè)而精準等等。

教育根據(jù)現(xiàn)代企業(yè)對軟件人才的要求，特地開設了實訓課程，培養(yǎng)學生運用知識的能力、思維能力與動手能力，使學生對知識和技能掌握更加全面，有利于加強學生的實踐能力，縮短學生在工作崗位的適應期。很多企業(yè)都表示項目實訓課程使得到企業(yè)的學生能夠盡快融入工作，他們很喜歡這樣的新員工；而學生方面則表示，實訓課程讓他們的動手能力有了很大的提高，對于初次工作的他們有很大幫助，更能幫助他們獲得領導的賞識，有利于在職場上的發(fā)展。