新經(jīng)濟時代企業(yè)所需人才的類型及素質(zhì)

作為一種全新的經(jīng)濟形態(tài)，人才資源成為新經(jīng)濟的主體。新經(jīng)濟期間所需人才，不同于工業(yè)經(jīng)濟期間，我們進行如下幾個范例：

(一)創(chuàng)新型人才

創(chuàng)新是新經(jīng)濟時代的主題，新經(jīng)濟是創(chuàng)新化的經(jīng)濟，創(chuàng)新化經(jīng)濟需要的是具有創(chuàng)新型的人才。首先隨著信息技術(shù)的發(fā)展，計算機的廣泛應(yīng)用，不再要求我們有較強的記憶能力，而是要求具有綜合的研究、判斷、邏輯推理能力，高度的創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力。其次在新經(jīng)濟時代，產(chǎn)品的知識含量增加，逐步形成知識產(chǎn)品。知識產(chǎn)品的生產(chǎn)，重要的生產(chǎn)資料不是設(shè)備和工具，而是人的知識能力，特別是人的創(chuàng)造能力。宏恩教育

二)個性化人才

個性化是創(chuàng)新進程的一種體現(xiàn)情勢任何一個創(chuàng)新籌劃都體現(xiàn)出個性的頭腦。在工業(yè)社會，生產(chǎn)是范例化、大范圍生產(chǎn)，而在新經(jīng)濟社會，生產(chǎn)黑白范例化，乃至大概是單件生產(chǎn)。在這樣的經(jīng)濟環(huán)境中，誰能計劃出個性化的順應(yīng)差異層次消耗者必要的產(chǎn)品，誰就能在市場競爭中取勝。

(三)復(fù)合型人才

所謂復(fù)合型，是指多種專業(yè)本領(lǐng)的復(fù)合，是社會科學(xué)與天然科學(xué)的復(fù)合，是智力因素與非智力因素的復(fù)合。宏恩教育

(四)合作型人才

在新經(jīng)濟期間，許多項目只有議決的要領(lǐng)才能實現(xiàn)共贏，信息社會本身便是一個互相幫助的結(jié)構(gòu)，企業(yè)是鏈狀產(chǎn)業(yè)，銀行是網(wǎng)狀辦工，信息是網(wǎng)上共享，創(chuàng)新是網(wǎng)點協(xié)作，因此，新經(jīng)濟社會是一個人私家際干系高度社會化的社會。

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