教師資格證尺寸
56 2017-07-12
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教師資格考試《簡(jiǎn)答題》解題技巧:
還有一種特別問(wèn)題,對(duì)兩個(gè)簡(jiǎn)單混雜的概念或觀點(diǎn),請(qǐng)求界定,加以區(qū)別。答復(fù)這類問(wèn)題,言語(yǔ)有必要簡(jiǎn)潔,直接點(diǎn)出區(qū)別所在,就達(dá)到了題目請(qǐng)求。有時(shí),最佳的方法和戰(zhàn)略,即是敘說(shuō)概念,天然把區(qū)別說(shuō)了出來(lái),不用再寫啥。
【例】再認(rèn)和回想有啥不一樣
這時(shí)敘說(shuō)概念:“再認(rèn)也叫認(rèn)知,是對(duì)曩昔感知過(guò)的目標(biāo)再觸摸時(shí),有了解懣,知道它是感覺(jué)過(guò)的目標(biāo)”;“回想也叫再現(xiàn),是指曩昔經(jīng)歷過(guò)的目標(biāo)不在主體面前,由別的刺激作用而在頭腦中重現(xiàn)出來(lái)的進(jìn)程”。這么兩個(gè)概念相對(duì)照,即是一種區(qū)別顯現(xiàn)。
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備考經(jīng)驗(yàn)之利用錯(cuò)題:根據(jù)錯(cuò)題,舉一反三
學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于找到合適自個(gè)的辦法。咱們常說(shuō),游刃有余,關(guān)于錯(cuò)題本,考生要??闯>?,爭(zhēng)奪可以到達(dá)觸類旁通的作用。只要這么才能真實(shí)地把錯(cuò)題消化吸收,最終到達(dá)你所希望的作用。
俗話說(shuō),吃一塹,長(zhǎng)一智??忌鷤兗偃缈梢詮腻e(cuò)題中得到啟發(fā),找出自個(gè)的不足之處并及時(shí)補(bǔ)償,好好使用錯(cuò)題。相信我們都能順暢經(jīng)過(guò)考試。
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