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兒童的“家庭模式”與“身心疾患”

47 2017-07-12

015-04-07王一惠金貝誠(chéng)教育

兒童的“家庭模式”與“身心疾患”

金貝誠(chéng)教育是一所專門從事兒童教育、家長(zhǎng)輔導(dǎo)及教師培訓(xùn)的專業(yè)機(jī)構(gòu).怎么做,孩子才能快樂健康成長(zhǎng)?認(rèn)真品讀文章,滋補(bǔ)教育精華。

兒童的“家庭模式”與“身心疾患”

每一個(gè)家庭的運(yùn)行狀態(tài)皆不同,源自家庭成員從原生家庭中承繼而來的模式。幾年來的臨床實(shí)踐,王一惠主任發(fā)現(xiàn)很多兒童學(xué)習(xí)能力低下、出現(xiàn)自閉、多動(dòng)、發(fā)展遲緩、咬物、強(qiáng)迫、焦慮、抑郁、恐懼、憤怒、親子關(guān)系緊張等心理與行為問題,直至發(fā)生胃炎、咽炎、鼻炎等身心疾患。這些問題背后一個(gè)重要的原因,是很多家長(zhǎng)承接了家族中上一代甚至前幾代的“問題模式”。

一個(gè)小家庭的建立,夫和妻是最基本最關(guān)鍵的兩個(gè)組成部分。這兩個(gè)組成部分的人格是否完善、精神狀態(tài)是否健全影響和決定著即將降世的子女的狀態(tài)。所以,我們作為獨(dú)立個(gè)體,最初的建構(gòu)和選擇可謂至關(guān)重要。

臨床中有這樣一對(duì)夫和妻:夫極度偏執(zhí)、自我中心,對(duì)一切新生事物及異于自己的觀點(diǎn)均不能接受,更不會(huì)相信,其思維是固定的強(qiáng)迫的。這一切源于夫的父親也是這樣的模式,至于夫的父親的上一代是什么模式,我們沒有去探究;妻則承接了在原生家庭中的模式:壓抑、順從、不敢發(fā)表異于夫的觀點(diǎn)。源自妻在其原生家庭中的父親那里,也是這樣的一個(gè)模式。

這個(gè)家庭中誕生了一個(gè)男孩,孩子從幾個(gè)月起,就患上了鼻炎,至今孩子11歲,鼻炎史已經(jīng)11年,咽喉部位的癥狀也比較嚴(yán)重,表現(xiàn)為聲音低沉嘶啞,發(fā)音總是很費(fèi)力。而且孩子啃指甲的癥狀也比較嚴(yán)重,每個(gè)手指甲蓋都只剩下半個(gè),另外半個(gè)指甲都被啃掉。由于嚴(yán)重的鼻炎癥狀,孩子常頭暈、頭痛、鼻塞、注意力不集中、記憶力很差,學(xué)習(xí)成績(jī)不好,尤其英語成績(jī)較差,每當(dāng)有聽力題,孩子總是反應(yīng)不過來也記不祝家長(zhǎng)因此著急責(zé)罵孩子,孩子內(nèi)心苦惱更加焦慮。

王一惠主任運(yùn)用身心整合療法治療后,目前鼻炎和咽炎的癥狀均已消除,不再頭痛、頭暈、鼻塞及聲音嘶啞,課堂注意力能夠集中起來了,記憶力也恢復(fù)了,英語聽力再不費(fèi)力。

癥狀解除后,希望孩子家長(zhǎng)的“問題模式”能夠下決心做出改變,以期待孩子的身心疾患不再卷土重來。

伴隨著鼻炎而來的,還有鼻塞、頭痛、惡心,甚至聽力下降、記憶力減退、注意力不集中,繼而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降等一系列生理及學(xué)習(xí)癥狀;同時(shí),鼻炎會(huì)伴隨心情煩燥、無精打采等負(fù)面情緒,嚴(yán)重者會(huì)導(dǎo)致缺乏自信。此外,鼻炎久治不愈或久拖不治會(huì)導(dǎo)致氧氣吸入受阻,引起血氧飽和度下降。血氧供應(yīng)不足,則會(huì)引起全身各組織器官不同程度的缺氧,從而出現(xiàn)周期性頭痛、頭昏、視力下降等情況;更嚴(yán)重的是,鼻炎長(zhǎng)期不愈會(huì)進(jìn)一步影響青少年的身心健康,為以后埋下隱患,因此治愈鼻炎刻不容緩。心理學(xué)最新研究發(fā)現(xiàn),發(fā)生這一疾患源于兒童內(nèi)心的焦慮。鼻炎是典型的心理因素所導(dǎo)致的生理病變,可喜的是,鼻炎已經(jīng)能夠運(yùn)用身心整合治療,不服藥、不打針、不手術(shù)而徹底治愈。

王一惠主任發(fā)現(xiàn)在接待有學(xué)習(xí)障礙的兒童中,鼻炎的發(fā)生率居然占到了百分之三十,而且,有鼻炎癥狀的兒童,都幾乎出自同一種氣質(zhì)類型——“火童”人格。他們的焦慮類型大致相同,都有過長(zhǎng)期的緊張、憤怒等情緒體驗(yàn)。這一發(fā)現(xiàn)為很多煩惱的家長(zhǎng)和被鼻炎困擾的兒童帶來福音。

王一惠主任通過對(duì)兒童的身心狀況評(píng)估、現(xiàn)代心理治療技術(shù)及身心整合治療理論為您解析孩子鼻炎發(fā)生的根源并通過身心治療解除鼻炎的病理癥狀。治愈后兒童上課注意力集中、自信開朗、精神好、記憶力明顯改善、學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)隨之提高。擁有一個(gè)身心健康的孩子,是天下所有父母的希望。希望在孩子有著強(qiáng)健體魄的同時(shí),又能擁有一顆完整的美麗心靈。畢竟,這是我們所有父母的責(zé)任和期望!

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