作業(yè)是同學(xué)們不管在哪一個學(xué)習(xí)階段都會有的，只要同學(xué)們還在學(xué)校進行學(xué)習(xí)，那么做作業(yè)就是同學(xué)們課下的任務(wù)，但是正是因為在課下需要同學(xué)們?nèi)ネ瓿?，所以很多同學(xué)們都不想去做作業(yè)，而是想把自己更多的時間花費在玩上面，很多高中的同學(xué)們也是存在這種觀點的，對于高中的同學(xué)來說，如果在學(xué)習(xí)中還存在這種觀點，那么這是非常錯誤的，因為不做作業(yè)對自己的學(xué)習(xí)是有很大的危害的，可能同學(xué)們對此還沒有一個好的認識，所以這里的老師就來為同學(xué)們總結(jié)一下。

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高中學(xué)生不做作業(yè)的五大危害

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1，不能夠及時的鞏固課程所學(xué)。寧波聚智堂教育的輔導(dǎo)老師指出高中學(xué)生不做作業(yè)的卓絕個危害就是造成同學(xué)們對自己課堂上所學(xué)習(xí)的知識不能夠及時的去鞏固，因為在白天的課堂上，同學(xué)們是沒有時間去鞏固自己上課聽到的知識的，基本上就是老師講課，下課，換一個學(xué)科的老師繼續(xù)講課，所以同學(xué)們往往就是聽了，但是并沒有回過頭再去翻看，而作業(yè)起到的就是這種鞏固的作用。

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2，對知識理解不到位。高中的學(xué)習(xí)并不簡單，很多知識都是非常抽象的，尤其是數(shù)學(xué)這一個學(xué)科，更是非常的難以理解，所以寧波聚智堂教育的老師指出高中學(xué)生不做作業(yè)的第二點危害就是對知識的理解不到位，因為如果同學(xué)們在課下不做作業(yè)，僅僅依靠課堂上的聽講，那么造成的結(jié)果就是同學(xué)們對課堂知識的理解是不到位的，因為僅僅依靠聽，而不是去動手實踐，同學(xué)們是無法真正的去掌握這個知識點的。

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3，不能夠發(fā)現(xiàn)問題。同時寧波聚智堂教育的老師指出高中學(xué)生不做作業(yè)的第三點危害就是同學(xué)們不能夠及時有效的發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上的問題，因為聽的過程中同學(xué)們因為有老師的帶領(lǐng)，所以覺得自己會了，但是實際上同學(xué)們會的只是那一道題，而不是這個知識點在所有問題上的靈活運用，只有做題才能夠檢驗自己是否真正的掌握了知識，而不做作業(yè)，同學(xué)們就不能發(fā)現(xiàn)自己的問題。

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4，對學(xué)習(xí)時間的浪費。這里寧波聚智堂教育的老師再來為同學(xué)們指出高中學(xué)生不做作業(yè)的第四點危害，那就是對自己學(xué)習(xí)時間的浪費，因為如果同學(xué)們不做作業(yè)，那么這個留出來的時間空檔，同學(xué)們往往也不會花費在學(xué)習(xí)上面，要么是看電視，或者是看小說等等，所以就會造成同學(xué)們學(xué)習(xí)時間上的浪費。

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5，老師對自己的不喜歡。老師是給同學(xué)們布置作業(yè)的人，所以寧波聚智堂教育的輔導(dǎo)老師指出高中學(xué)生不做作業(yè)的第五點危害就是造成老師對自己的不喜歡，因為沒有老師會喜歡一個從來不做作業(yè)的同學(xué)，這樣就會影響老師對自己的印象，導(dǎo)致老師在學(xué)習(xí)上不再關(guān)注自己，這對同學(xué)們的學(xué)習(xí)也是一種危害。

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高中學(xué)生不做作業(yè)是肯定有危害的，尤其是處于高中階段，學(xué)習(xí)上的難度更是要求同學(xué)們必須去做作業(yè)，通過做作業(yè)來鞏固自己的學(xué)習(xí)，所以寧波聚智堂教育的老師提醒同學(xué)們，一定要認真對待自己的作業(yè)。

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