一、舞蹈的編排是關(guān)鍵

舞蹈動(dòng)作應(yīng)簡(jiǎn)潔明快，在重復(fù)中求變化舞蹈特別是其表現(xiàn)力，與幼兒的天賦、父母親的誘導(dǎo)及周?chē)沫h(huán)境有關(guān)系，但更重要的是與舞蹈的編排有關(guān)。

編排幼兒舞蹈一定要符合幼兒的自身特點(diǎn)和他們的天性，符合他們生理、心理特點(diǎn)以及他們的審美觀的基本要求。選擇好舞蹈音樂(lè)后，教師應(yīng)根據(jù)音樂(lè)的特點(diǎn)選擇幾個(gè)與音樂(lè)相和諧的、能較好地表現(xiàn)舞蹈作品的較典型的舞蹈動(dòng)作。有的教師在編排舞蹈時(shí)以為動(dòng)作編得越多越好，其實(shí)不然，動(dòng)作太多，顯得整個(gè)舞蹈不能前后呼應(yīng)，缺乏基本的舞蹈語(yǔ)匯，也不便于孩子們學(xué)習(xí)和掌握動(dòng)作。我在編排幼兒舞蹈時(shí)，根據(jù)音樂(lè)只編幾個(gè)動(dòng)作，然后根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏再變化動(dòng)作，同一個(gè)舞蹈動(dòng)作只要變化一下動(dòng)作的方向、動(dòng)作的幅度、動(dòng)作的頻率、動(dòng)作的速度、動(dòng)作的路線就能在原有的動(dòng)作基礎(chǔ)上增添新意，并能變化出許多新動(dòng)作來(lái)，小朋友也能較快的、較好的掌握動(dòng)作。同時(shí)，小孩的動(dòng)作編排也應(yīng)講究動(dòng)作之間的對(duì)比，包括動(dòng)作的松緊、起伏、開(kāi)合、強(qiáng)弱、快慢的對(duì)比。

二、巧妙利用隊(duì)形與畫(huà)面的變換以增強(qiáng)趣味性

舞蹈的隊(duì)形和畫(huà)面在創(chuàng)作舞蹈的環(huán)節(jié)中稱為構(gòu)圖。好的舞蹈作品，它的隊(duì)形、畫(huà)面的變化就象一幅活動(dòng)的繪畫(huà)，給人以高度的美感。作為兒童舞蹈的構(gòu)圖，隊(duì)形的變化不宜太復(fù)雜，力求簡(jiǎn)單明了，易學(xué)易記，但又不能單調(diào)、死板，而應(yīng)該顯得生動(dòng)、形象。

由于經(jīng)常在課后和孩子們一起做游戲，我也從游戲的過(guò)程中獲得了許多觀察孩子們心態(tài)的機(jī)會(huì)。我們可以發(fā)現(xiàn)，孩子們的游戲中許多都是通過(guò)互助協(xié)作來(lái)完成的。例如孩童們玩的一種游戲叫做“救兵”：由其中一個(gè)小朋友來(lái)“捉人”，其他的小朋友都是患難與共的“兵”，只要其中一個(gè)被“冰”住了，其他人就會(huì)想方設(shè)法地去救他，以使游戲不斷地玩下去。兒童喜歡以圍圓圈(如“丟手絹”)、互相幫助(如“救兵”)等形式來(lái)做游戲，從中我們可以看出兒童團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、集體感強(qiáng)的心態(tài)，由此也可以知道我們的這些小人兒們是多么地可愛(ài)了。

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