相對(duì)于啟蒙時(shí)期，孩子習(xí)性、品質(zhì)，行為都尚未定型，是兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，這個(gè)時(shí)期幼兒所處的家庭環(huán)境、生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境如何，將會(huì)給一個(gè)人帶來(lái)終生影響。一個(gè)人成年以后的價(jià)值觀、性格氣質(zhì)、行為取向等，背后的動(dòng)機(jī)往往跟童年的經(jīng)歷有關(guān)。所以說(shuō)如果沒(méi)有很好的啟蒙教育，是會(huì)影響到孩子的將來(lái)的。

沈陽(yáng)哈佛思維針對(duì)少兒?jiǎn)⒚山逃_(kāi)設(shè)課程，針對(duì)不同年齡制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃看了一有效的提升孩子早期的啟蒙教育。

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