試著讓孩子用雙手做力所能及的家務(wù)

比如：建議孩子用左右手交替為大家分發(fā)果、碗筷等;父母借用孩子喜歡的動(dòng)畫(huà)角色中的語(yǔ)言或者動(dòng)作來(lái)提醒和暗示孩子試著換用不經(jīng)常用的另一只手，比如“孫悟空說(shuō)你很能干，他說(shuō)想看看你換一只手會(huì)不會(huì)做”。鼓勵(lì)孩子在玩的過(guò)程中多動(dòng)手

鍛煉孩子雙手的皮膚感覺(jué)

比如把手交替伸進(jìn)溫度適宜的冷水和熱水里，并說(shuō)出感覺(jué);或者多接觸不同物體，如不同的木板(光滑的、粗糙的)、不同質(zhì)地的紙張(軟的、硬的，厚的、薄的)等。從而鍛煉孩子手的感受性和神經(jīng)反射的能力，促進(jìn)大腦的發(fā)育。

和孩子玩一些有針對(duì)性的游戲

可以用兒歌的形式引導(dǎo)孩子常做一些伸屈手指的動(dòng)作。在手指上畫(huà)上各種小動(dòng)的形象(如小豬、小白兔等)，邊說(shuō)邊玩：“小豬點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰······”，這樣一方面增加動(dòng)手游戲的趣味性，同時(shí)增強(qiáng)了大腦和手指間的信息傳遞。

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