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增強寶寶記憶力的方法

42 2017-07-22

思維是智力的核心。人的工作、學(xué)習(xí)、生活樣樣都離不開思維??茖W(xué)家解決科學(xué)難題,醫(yī)生診斷疑難病例,學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識,教師講學(xué)授課,農(nóng)民培育新品種,工人科技革新,不管是誰,無論做什么,離開思維就會一事無成。因為,感知、觀察和注意只能使人獲得知識經(jīng)驗,記憶也僅僅是幫助人們儲存知識經(jīng)驗,而要運用知識經(jīng)驗去分析和解決具體問題,那就必須依賴思維。由此可見,思維能力在兒童智力的發(fā)展中占據(jù)著多么重要的位置。

然而,由于思維是一個極其復(fù)雜的問題,廣大家長對它的了解常常不夠,這就造成了在家庭的早期教育中出現(xiàn)忽視培養(yǎng)兒童思維能力的傾向。如果父母想使自己孩子的早期教育有所成效的話,那么您在對孩子進(jìn)行智力培養(yǎng)時,要特別注重提高孩子思維能力的發(fā)展。

3歲前兒童的思維以直覺行動思維為主,3歲以后兒童的具體形象思維迅速發(fā)展,6歲以后兒童的抽象邏輯思維開始萌芽。根據(jù)孩子思維水平發(fā)展的特點,培養(yǎng)孩子的思維能力,既要考慮到孩子思維的行動性、具體性、形象性,利用孩子喜聞樂見的形式來進(jìn)行,又要力求逐漸擺脫動作和實物的約束與干擾,發(fā)展孩子初步的抽象和概括能力。因此,家長和教師除要在日常生活中啟發(fā)引導(dǎo)孩子的思維活動外,還要進(jìn)行一些必要的專門的練習(xí)和指導(dǎo),發(fā)展孩子的好奇心、求知欲和主動探索精神。下面具體加以說明:

(1)給孩子提供各種直接感知和動手操作的機會。直覺行動思維雖然是3歲前兒童思維的主要方式和典型特點,但在整個學(xué)前期,孩子的思維仍保留了相當(dāng)大的直覺行動性成分。所以,在教育孩子的過程中,讓孩子在積極的活動中進(jìn)行思維,這樣可以使孩子更好地感知到事物的存在、變化和發(fā)展。否則,脫離了孩子自身的直接感知和操作,對這個年齡的孩子來說,其思維活動的進(jìn)行將變得困難,體現(xiàn)在孩子僅是借助機械記憶、模仿而獲得某些知識經(jīng)驗。

例如,我們在幫助孩子掌握某些實物概念時,應(yīng)注意給孩子提供直接感知、觀察的機會。讓孩子親自看、聞、模、嘗過蘋果,比較過不同種類的蘋果,比較過蘋果與其它水果的區(qū)別后,孩子就會對“蘋果”這一概念掌握得更全面和深刻。又如在發(fā)展孩子的數(shù)概念、運算能力時,同樣可提供讓兒童動手操作的機會:數(shù)物體的個數(shù),比較大孝長短、粗細(xì),進(jìn)行分類和排序,在泥塑、玩沙、玩水活動中體會物體質(zhì)與量的守恒,借助實物進(jìn)行簡單的加減運算等等,使孩子經(jīng)常處于積極的思維活動的狀態(tài)中,以此培養(yǎng)孩子的思維能力。

(2)采用直觀、形象的方法。具體形象思維是學(xué)前兒童思維的主要方式和典型特點。根據(jù)學(xué)前兒童思維的這個特點。家長和教師在教育孩子的過程中,要注意教育內(nèi)容的具體性、形象性,要適合孩子的思維發(fā)展水平,注意采用直觀、形象的方法,盡量避免空洞、抽象的說教。因為孩子對一些具體、形象的事物較容易認(rèn)識,而對抽象的事物較難認(rèn)識。

例如,在向孩子解釋“雨的形成”這種比較抽象的自然現(xiàn)象時,可以通過講童話故事或看動畫片“小水滴旅行記”,再配以演示水受熱后變蒸氣,再遇冷凝結(jié)成水珠的小實驗,這樣孩子就比較容易理解這一比較抽象的自然現(xiàn)象。因此,在孩子掌握各種科學(xué)知識的過程中,家長和教師要充分利用直觀、形象的方法,幫助孩子掌握一些比較抽象的科學(xué)知識。

(3)豐富孩子的感性知識。思維是在感知的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展的。感性知識越豐富,思維就越深刻。從某種意義上說,感性知識經(jīng)驗是否豐富,制約著思維發(fā)展的水平。特別是對于學(xué)前兒童以具體形象思維為主的特點,家長和教師更應(yīng)該有意識、有計劃地組織各種活動,發(fā)展學(xué)前兒童的觀察力,豐富他們的感性知識,促進(jìn)他們思維能力的發(fā)展。

(4)激發(fā)孩子的求知欲,保護孩子的好奇心,認(rèn)真對待孩子的提問。在日常生活中,孩子常常向大人提出各種各樣的問題。有時,我們也常聽見一些大人也向孩子提出這樣那樣的問題。實踐證明,這對兒童思維的發(fā)展有很大的促進(jìn)作用。因為,思維總是從提出問題開始的,提出問題、分析問題。解決問題的過程,也就是積極思維的過程。同時,愛提問題、喜歡探究活動,這正是孩子的求知欲、好奇心的體現(xiàn)

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