幼兒英語學習4大誤區(qū)

英語學習要趁早但忌盲目“搶跑”

不是有學都好

陳浩：“我雖然是教英語的，但是我侄子的英語就不好。”在侄子很小的時候，一家人就對他寄予厚望，早早送去參加英語學習。“學得很差，一點都不感興趣”。家人無奈，只好讓孩子退出學習。

一個偶然的機會，陳浩發(fā)現(xiàn)侄子對中文極有天賦，在“識字班”如魚得水，小小年紀養(yǎng)成了中文閱讀的好習慣。家人欣然，便由著他的興趣自己去發(fā)展。

“每個孩子的天賦是不一樣的，不是有學都好，你超前施加壓力只會將他的興趣和忍耐磨光。

不是越早越好

都在說英語學習要趁早，但這個趁早也要有個度。福建新概念培訓學校少兒教學部主任林老師認為，讓孩子早一點接觸英語對孩子以后的學習有幫助，但家長不能把一些超越孩子承受能力的東西過早地灌輸給孩子。很多超前學習的孩子因為難度太大跟不上，信心急劇下降，這對長久的英語學習很不好。

不是越貴越好

在選擇培訓機構的同時，不少家長單獨以價格評定機構師資的優(yōu)劣。事實上在發(fā)達國家做幼兒少兒教育的老師學歷和其他階段相比往往更高。

國內恰恰相反，低齡教育階段的師資普遍低學歷化。陳浩透露，與雅思等課程相比，少兒英語的教師工資一般是最低的，很大一部分即處于這個原因。在這個大背景下，家長要看清現(xiàn)狀，不要盲目將師資與價格掛鉤，往往高價的未必能找到高人。

不是外教就好

“跟外教學英語最好?！笔墙陙肀容^流行的看法。其實并不然。外教最大的優(yōu)勢在于他的母語性，原汁原味。而最大的劣勢也在于他的母語性，因為自然天成，所以不知道學生需要什么，困難在哪里，也不了解中國兒童的心理。有的外教本身英語就帶有濃重的地方口音，孩子模仿后，很難再改正。雖然在不影響溝通的情況下，不能過分強調發(fā)音的好壞和學什么口音，但研究已表明兒童階段具有強大的語音可塑性的情況下，就沒有理由不去充分利用這個最佳時期，盡量讓孩子接觸和學到地道標準的語音語調。外教不僅沒有經過適當?shù)慕處熂寄芘嘤?，流動性還很大，教學上無法做到系統(tǒng)嚴謹。這樣的教學效果可想而知。如果不顧孩子的水平，盲目地迷信外教，只能是花高價練聽力，打發(fā)時間。

外教對于那些需要交流訓練的高級學員才是必要的選擇。而對于更多的初中級學生來說，中教或中外教結合才是最理智的選擇?，F(xiàn)在有越來越多的高素質中國老師從事兒童英語教育，他們發(fā)音很標準，也了解中國孩子的想法，他們的教學效果往往要勝出絕大部分外教。

如何為孩子選擇英語興趣班

在選擇英語培訓機構時主要要考慮以下幾點：第一，在孩子年齡比較小的階段，特別需要享受學習的過程，培養(yǎng)健康的學習態(tài)度，并且把這種好態(tài)度延續(xù)下去，陪伴今后的人生。不管孩子是在學校、在家里，或者是參加課外的培訓班，首要的是建立孩子的自信心和學習動力，而不是僅僅取得高分。

第二，考慮一下你在家里創(chuàng)造的學習環(huán)境，英語是如何融入到環(huán)境中去的？有沒有可能把英語學習融入到孩子的興趣愛好中去？比如通過書籍、電影、歌曲、活動甚至旅行。你自己說英語嗎？你是否能花點時間，比如抽出15分鐘來和孩子一起閱讀英語故事？鄰居中，有沒有孩子或者父母可以一起加入？

第三，看一下有沒有課外的培訓課程是非常適合孩子的。學校能不能提供一個色彩絢麗的、鼓勵和包容式的學習環(huán)境？老師的教學能力如何，他們是不是使用高品質的教材？那里的孩子們是不是很快樂？他們沉浸在英語環(huán)境中么？在這些考慮中，最重要的是能夠提供一種包容性的、激勵性的學習氛圍，使你的孩子能較快地熟悉一種新的語言，獲得成長、學習和交流的機會。

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