一、小學(xué)為何學(xué)英語(yǔ)？

小學(xué)一年級(jí)至六年級(jí)的學(xué)生正處在7歲至12歲的少年時(shí)期。這個(gè)年齡段的孩子好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿。他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。他們的身體各部分器官還在發(fā)育，尚未定形，發(fā)音器官比成人的靈活，因此模仿外語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)遠(yuǎn)比成年人容易，特別是在模仿力、記憶力、可塑性強(qiáng)等方面。小學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是非常好的時(shí)機(jī)。

二、小學(xué)英語(yǔ)該如何學(xué)？

第一：小學(xué)英語(yǔ)是孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的開(kāi)始，興趣的保持是重中之重，家長(zhǎng)都應(yīng)該能夠觀察到孩子在學(xué)英語(yǔ)之初，熱情非常高漲，有的孩子不到半年就失去熱情或者是開(kāi)始討厭英語(yǔ)。所以興趣的保持是英語(yǔ)成敗的關(guān)鍵。

第二：從孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)之初就應(yīng)該將學(xué)生的聽(tīng)力系統(tǒng)和發(fā)音系統(tǒng)訓(xùn)練上去，達(dá)到使用英語(yǔ)的最基本的要求。

第三：讓孩子積極參與到大量的語(yǔ)言實(shí)踐中去，通過(guò)適合兒童心理和生理特點(diǎn)的、生動(dòng)活潑的課堂活動(dòng)把學(xué)英語(yǔ)與用英語(yǔ)直接聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和語(yǔ)用環(huán)境，使學(xué)生在愉快和自信的情緒中，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、英語(yǔ)學(xué)習(xí)為何讓學(xué)生家長(zhǎng)頭疼？

第一：孩子在學(xué)習(xí)中失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，主要原因是上課結(jié)束后，沒(méi)有語(yǔ)境去練習(xí)，造成啞巴英語(yǔ)的環(huán)境。課上老師講解多以問(wèn)答形式，設(shè)定固定的問(wèn)題，回答不對(duì)挫敗積極性。

第二：孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中失去信心，長(zhǎng)期被老師、同學(xué)指認(rèn)的英語(yǔ)不好的印象加深了孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自卑感。

第三：家長(zhǎng)反復(fù)給孩子報(bào)課外補(bǔ)習(xí)班，造成課外與課內(nèi)脫節(jié)，加之各大輔導(dǎo)班的進(jìn)度不同，教材不同，孩子不斷的重復(fù)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致提分慢，甚至喪失信心，加重了孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

四、為何您反復(fù)幫孩子報(bào)班，孩子成績(jī)不提高反而厭學(xué)情緒高漲？

課外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)繁多，家長(zhǎng)選擇時(shí)，沒(méi)有計(jì)劃，常常是這家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)補(bǔ)半年，別家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)補(bǔ)一個(gè)暑假，學(xué)習(xí)不能成系統(tǒng)，效果適得其反。

家長(zhǎng)提分迫切，英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)未能立竿見(jiàn)影時(shí)，家長(zhǎng)開(kāi)始抱怨孩子，沒(méi)有從根本上傾聽(tīng)孩子并與輔導(dǎo)老師達(dá)成深度溝通。造成不斷的換班，孩子不斷的重新開(kāi)始。

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