有研究數(shù)據(jù)表明：3-6歲的幼兒對(duì)聲音的敏感度較高，且右腦控制發(fā)音器官的能力較強(qiáng)，聲帶、舌唇等運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的調(diào)節(jié)也具有很大的可塑性，這時(shí)練習(xí)說話，更容易掌握發(fā)音的技巧。

既然幼兒學(xué)英語有著先天的優(yōu)勢，學(xué)習(xí)的效果是否就一定好呢？筆者從某專業(yè)的調(diào)查機(jī)構(gòu)得到一組數(shù)據(jù)：46%的幼兒在3-6歲階段學(xué)習(xí)英語沒有效果，其中的5%幼兒在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了厭煩的情緒。教育人士指出，這主要是由于家長急功近利和病急亂投醫(yī)的現(xiàn)象造成的。

英語對(duì)于孩子的重要性，已被家長所深刻認(rèn)識(shí)，近幾年國內(nèi)的家長無不重視孩子對(duì)于英語的學(xué)習(xí)，而且從孩子3歲開始抓起十分普遍。無論是家長在自己教育孩子還是給孩子報(bào)英語培訓(xùn)班，3-6周歲的幼兒學(xué)英語應(yīng)該注意那些事項(xiàng)呢？筆者采訪了德高教育教學(xué)服務(wù)部經(jīng)理Simon，Simon給出了三點(diǎn)建議，供家長們參考。

1、學(xué)習(xí)環(huán)境。

3-6歲的幼兒學(xué)英語，最大的難題是注意力不易集中。

如果選擇自己在家里教育的家長，需要給孩子創(chuàng)造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，還要運(yùn)用多種方法吸引孩子的注意力，比如英文歌曲、英文故事，另外盡量排除其它方面的干擾。

多數(shù)的家長由于沒有時(shí)間教育或者是教育能力有限，會(huì)選擇將孩子送到正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，那么對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)環(huán)境要注意以下兩點(diǎn)：

首先是學(xué)習(xí)軟環(huán)境—師資。正規(guī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師必須是英語專業(yè)本科學(xué)歷畢業(yè)，另外還要擁有英語專業(yè)八級(jí)證書，在這基礎(chǔ)之上，考察教師是否有能力運(yùn)用各種教學(xué)方法來集中孩子的注意力，并幫助孩子有效的吸收課堂知識(shí)。

其次是學(xué)習(xí)硬環(huán)境—上課人數(shù)和機(jī)構(gòu)環(huán)境。上課人數(shù)是控制在10人以內(nèi)能最好的達(dá)到教學(xué)效果，人數(shù)過多，教師的精力有限很難顧及過來。另外機(jī)構(gòu)環(huán)境，包括機(jī)構(gòu)地點(diǎn)、教學(xué)設(shè)施、防火消防安全等，這些是保證孩子學(xué)習(xí)正常進(jìn)行的有利條件和要求。

2、教材。

教材是教學(xué)的主要工具，主要包括書報(bào)、畫冊、音頻資料等。

如果家長選擇給自己給孩子進(jìn)行英語教育，那么選擇教材的時(shí)候，要根據(jù)孩子的認(rèn)知程度，選用知名度強(qiáng)、難度適中的教材，太簡單的教材容易讓孩子的學(xué)習(xí)停滯，太難的教材挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。建議參考的教材系列是劍橋少兒英語、朗文少兒英語。

如果家長選擇將孩子送到幼兒英語機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，那么一定要選擇正規(guī)的幼兒英語機(jī)構(gòu)，因?yàn)檎?guī)的機(jī)構(gòu)，教材是經(jīng)過教育局教育專家(兩位及兩位以上)結(jié)合教學(xué)模式、教學(xué)軟硬件設(shè)施條件論證審批通過的。

3、發(fā)音。

幼兒學(xué)英語，發(fā)音是關(guān)鍵，如果家長接受過正統(tǒng)的美式英語教育或者英式英語教育，本身有一口標(biāo)準(zhǔn)流利的發(fā)音，可以自己找各種教學(xué)素材對(duì)孩子進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練。

選擇將孩子送到幼兒英語機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)的家長，學(xué)發(fā)音主要是外教來負(fù)責(zé)，需要考察該機(jī)構(gòu)的外教是否是母語為英語國家的公民，嚴(yán)格地說真正的外教，只能是美國、英國、新西蘭、加拿大、澳大利亞五國公民，且必須具備國家頒發(fā)的外國專家從業(yè)證書。

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