有研究數(shù)據(jù)表明：3-6歲的幼兒對聲音的敏感度較高，且右腦控制發(fā)音器官的能力較強，聲帶、舌唇等運動神經(jīng)的調(diào)節(jié)也具有很大的可塑性，這時練習說話，更容易掌握發(fā)音的技巧。

既然幼兒學英語有著先天的優(yōu)勢，學習的效果是否就一定好呢？筆者從某專業(yè)的調(diào)查機構(gòu)得到一組數(shù)據(jù)：46%的幼兒在3-6歲階段學習英語沒有效果，其中的5%幼兒在學習中產(chǎn)生了厭煩的情緒。教育人士指出，這主要是由于家長急功近利和病急亂投醫(yī)的現(xiàn)象造成的。

英語對于孩子的重要性，已被家長所深刻認識，近幾年國內(nèi)的家長無不重視孩子對于英語的學習，而且從孩子3歲開始抓起十分普遍。無論是家長在自己教育孩子還是給孩子報英語培訓班，3-6周歲的幼兒學英語應(yīng)該注意那些事項呢？筆者采訪了德高教育教學服務(wù)部經(jīng)理Simon，Simon給出了三點建議，供家長們參考。

1、學習環(huán)境。

3-6歲的幼兒學英語，最大的難題是注意力不易集中。

如果選擇自己在家里教育的家長，需要給孩子創(chuàng)造一種輕松愉悅的學習氣氛，還要運用多種方法吸引孩子的注意力，比如英文歌曲、英文故事，另外盡量排除其它方面的干擾。

多數(shù)的家長由于沒有時間教育或者是教育能力有限，會選擇將孩子送到正規(guī)的培訓機構(gòu)學習，那么對于培訓機構(gòu)的學習環(huán)境要注意以下兩點：

首先是學習軟環(huán)境—師資。正規(guī)培訓機構(gòu)的教師必須是英語專業(yè)本科學歷畢業(yè)，另外還要擁有英語專業(yè)八級證書，在這基礎(chǔ)之上，考察教師是否有能力運用各種教學方法來集中孩子的注意力，并幫助孩子有效的吸收課堂知識。

其次是學習硬環(huán)境—上課人數(shù)和機構(gòu)環(huán)境。上課人數(shù)是控制在10人以內(nèi)能最好的達到教學效果，人數(shù)過多，教師的精力有限很難顧及過來。另外機構(gòu)環(huán)境，包括機構(gòu)地點、教學設(shè)施、防火消防安全等，這些是保證孩子學習正常進行的有利條件和要求。

2、教材。

教材是教學的主要工具，主要包括書報、畫冊、音頻資料等。

如果家長選擇給自己給孩子進行英語教育，那么選擇教材的時候，要根據(jù)孩子的認知程度，選用知名度強、難度適中的教材，太簡單的教材容易讓孩子的學習停滯，太難的教材挫傷孩子的學習積極性。建議參考的教材系列是劍橋少兒英語、朗文少兒英語。

如果家長選擇將孩子送到幼兒英語機構(gòu)學習，那么一定要選擇正規(guī)的幼兒英語機構(gòu)，因為正規(guī)的機構(gòu)，教材是經(jīng)過教育局教育專家(兩位及兩位以上)結(jié)合教學模式、教學軟硬件設(shè)施條件論證審批通過的。

3、發(fā)音。

幼兒學英語，發(fā)音是關(guān)鍵，如果家長接受過正統(tǒng)的美式英語教育或者英式英語教育，本身有一口標準流利的發(fā)音，可以自己找各種教學素材對孩子進行發(fā)音訓練。

選擇將孩子送到幼兒英語機構(gòu)學習的家長，學發(fā)音主要是外教來負責，需要考察該機構(gòu)的外教是否是母語為英語國家的公民，嚴格地說真正的外教，只能是美國、英國、新西蘭、加拿大、澳大利亞五國公民，且必須具備國家頒發(fā)的外國專家從業(yè)證書。

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