日語(yǔ)初級(jí)培訓(xùn)排名!許多學(xué)日語(yǔ)的我國(guó)學(xué)生都有一個(gè)通病，那即是把日語(yǔ)念得十分有“我國(guó)味”。單憑自個(gè)的了解就盲目地認(rèn)為自個(gè)的發(fā)音很漂亮、很規(guī)范，這是日語(yǔ)學(xué)習(xí)中的大忌。五十音作為日語(yǔ)入門(mén)最要害的一個(gè)環(huán)節(jié)，有必要從根底開(kāi)端重視起來(lái)?；陌l(fā)音精確了，單詞、句子、階段、文章在開(kāi)口朗誦時(shí)就不會(huì)走彎路。

或許你觸摸日語(yǔ)不久，或許你早已經(jīng)拿下N1。不管你是哪種狀況，讓咱們一起來(lái)重新學(xué)習(xí)一下五十音圖的精確讀法吧!

【我國(guó)人多見(jiàn)頑固發(fā)音過(guò)錯(cuò)】

一、發(fā)音過(guò)重、過(guò)長(zhǎng)

許多我國(guó)人在學(xué)習(xí)日語(yǔ)時(shí)，關(guān)于化名的念法存在很大的誤區(qū)，其中一個(gè)很明顯的景象即是會(huì)把清音聽(tīng)作濁音(格外是か行、た行)，自個(gè)念某些單詞的時(shí)分就會(huì)成心濁音化(比方お父さん、お母さん)，發(fā)這些音的時(shí)分會(huì)念得十分重。一般來(lái)說(shuō)，日本人在發(fā)音時(shí)則秉承一個(gè)準(zhǔn)則——輕柔。這種輕柔的念法在許多我國(guó)人看來(lái)，就會(huì)發(fā)生“濁音”的感受，本來(lái)不然。要想精確地發(fā)音，講究的并不是有板有眼地“咬字”，而是“并不十分明白”地念。在咱們?nèi)腴T(mén)的時(shí)分，許多教師會(huì)讓咱們大聲朗誦，但要明確一點(diǎn)，大聲并不代表“大力”，聲響巨細(xì)與咬字用力與否在本質(zhì)上仍是有很大的區(qū)別，必須留意。

另一點(diǎn)即是，許多我國(guó)人在念さ行化名時(shí)會(huì)拖音，致使聽(tīng)起來(lái)十分冗長(zhǎng)。牢記，精確、好聽(tīng)發(fā)音一定是簡(jiǎn)略精悍。對(duì)比著あ行的發(fā)音長(zhǎng)度來(lái)調(diào)整別的行的化名長(zhǎng)度，首要控制自個(gè)的念法。

二、口型多變，嘴張得很開(kāi)

在一些日語(yǔ)課本上咱們會(huì)經(jīng)常在卷首見(jiàn)到“口型圖”，需求格外留意，這些圖像都是為了闡明氣味等，一般都會(huì)用對(duì)比夸大的方式來(lái)展現(xiàn)，但咱們千萬(wàn)不要被這些圖像給“帶跑了”。格外需求留意的是う段的發(fā)音，我國(guó)人十分簡(jiǎn)單把嘴嘟成圓形，這是絕對(duì)過(guò)錯(cuò)的。日本人在發(fā)音時(shí)有一個(gè)要害那即是口型堅(jiān)持不變。這兒推薦一個(gè)最為有效的操練辦法——口中含一支筆或是筷子來(lái)操練發(fā)音，這么做的意圖是為了刻畫(huà)良好的口型(咱們也可以對(duì)照鏡子check自個(gè)的口型哦)。

三、な、ら不分

我國(guó)某些地區(qū)(比方湖南盛四川盛湖北省)的人，因?yàn)樵獾椒窖缘挠绊懀谀瞍市谢?jīng)常呈現(xiàn)與ら行混淆的狀況，即咱們常說(shuō)的“なら不分”。本來(lái)區(qū)別的辦法很簡(jiǎn)單，要害點(diǎn)在于下頜。在念な行時(shí)，下頜會(huì)動(dòng);念ら行時(shí)，下頜則不會(huì)動(dòng)。操練辦法：拿筆頂住下頜，能彈開(kāi)筆就闡明發(fā)對(duì)了な行的音。

四、從嗓子發(fā)聲

我國(guó)人在念は行時(shí)許多時(shí)分會(huì)從嗓子發(fā)聲，這么會(huì)致使嗓子十分疲累，念久了之后會(huì)感到很痛苦。但實(shí)際上，日本人在發(fā)は行的音時(shí)是直接從口腔發(fā)音的。這么的發(fā)音會(huì)十分輕松，聽(tīng)起來(lái)也十分柔軟，所以咱們一定要養(yǎng)成從口腔發(fā)音的習(xí)氣。這兒相同有一個(gè)小竅門(mén)教給咱們：那即是不作聲，詳細(xì)實(shí)習(xí)起來(lái)即是咱們多見(jiàn)的“說(shuō)悄悄話(huà)”的感受。

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