徐州專業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校？要成為更好的科學(xué)家，你就必須與其他國(guó)家的科學(xué)家聯(lián)絡(luò)，參加國(guó)際會(huì)議，參觀國(guó)外的科技中心。通過(guò)閱讀論文、書(shū)籍和雜志了解新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。所有這一切，你必須掌握英語(yǔ)。

關(guān)于英語(yǔ)，這些你都應(yīng)該知道!

復(fù)習(xí)策略英語(yǔ)老師經(jīng)常聽(tīng)到有學(xué)生抱怨記憶單詞困難。今天背的單詞，明天一早就忘了。其實(shí)這是一種十分正常的現(xiàn)象。常言道：復(fù)習(xí)為記憶之母。記憶單詞難，學(xué)了又忘。這種現(xiàn)象符合“記憶——遺忘——再記憶”的客觀規(guī)律。我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)，課堂上使用頻率高的句子，同學(xué)們就掌握得比較好。

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這些英語(yǔ)要點(diǎn)，留著用!

和其他非母語(yǔ)學(xué)習(xí)者一起學(xué)習(xí)

很多朋友都覺(jué)得語(yǔ)言環(huán)境是學(xué)好一門(mén)外語(yǔ)的必要條件，但其實(shí)真的不是。同學(xué)A在大學(xué)的時(shí)候，每周都和同學(xué)固定1小時(shí)練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，堅(jiān)持了一年。用僅有的英語(yǔ)能力聊天，說(shuō)自己最近都在忙什么，遇到什么人，做了什么事，接下來(lái)有什么打算之類的。后來(lái)同學(xué)A去美國(guó)交流，發(fā)現(xiàn)在美國(guó)讀書(shū)的時(shí)候自己已經(jīng)不是在學(xué)語(yǔ)言了，而是在用語(yǔ)言交流。

同學(xué)A的語(yǔ)言能力就是完全在國(guó)內(nèi)環(huán)境學(xué)會(huì)的，她在國(guó)內(nèi)也沒(méi)有成天與國(guó)際生或者外教呆在一起。相信很多孩子也都是這樣，其實(shí)都能學(xué)好英語(yǔ)，都能用英語(yǔ)考試，交流。所以真的不好迷信環(huán)境，環(huán)境和語(yǔ)言能力從頭至尾就是兩件事情。

沒(méi)有外國(guó)伙伴根本沒(méi)什么所謂，和國(guó)內(nèi)的伙伴一起學(xué)一起練習(xí)同樣有效。

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