在中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展和中外經(jīng)貿(mào)往來(lái)日益頻繁的今天，對(duì)外漢語(yǔ)教育也風(fēng)靡全球，漢語(yǔ)的傳播和學(xué)習(xí)成為許多國(guó)家進(jìn)一步開拓貿(mào)易業(yè)務(wù)的必經(jīng)之路。前段時(shí)間，在紐約佩斯大學(xué)召開的第13屆紐約國(guó)際中文教學(xué)研討會(huì)引發(fā)了廣泛的關(guān)注和討論。漢語(yǔ)學(xué)習(xí)市場(chǎng)的擴(kuò)大和教學(xué)資源的不斷專業(yè)科技化，給中文教師們帶來(lái)了更廣泛的發(fā)展機(jī)遇。

對(duì)外漢語(yǔ)行業(yè)發(fā)展維度更深更廣年輕人具有很大競(jìng)爭(zhēng)力

中國(guó)大使館駐紐約總領(lǐng)館徐永吉參贊稱，紐約國(guó)際中文教學(xué)研討會(huì)已經(jīng)成為越來(lái)越有影響力、越來(lái)越國(guó)際化的對(duì)外漢語(yǔ)人交流平臺(tái)。一路一帶的宏圖將給漢語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)更廣泛的發(fā)展機(jī)遇和新的挑戰(zhàn)，“語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越受到了美方相關(guān)機(jī)構(gòu)，特別是大中小學(xué)的高度重視，同時(shí)也成為中美兩國(guó)交流的重要橋梁和平臺(tái)。

出國(guó)教外國(guó)人學(xué)中文，也成為年輕人們登陸美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家的重要途徑之一。據(jù)媒體分析，年輕人選擇在對(duì)外漢語(yǔ)領(lǐng)域發(fā)展，將有非常光明的前景。海外的漢語(yǔ)教學(xué)需求已經(jīng)進(jìn)一步打開，并多維度地往更為深入的方向發(fā)展。美國(guó)、意大利、日本、韓國(guó)等國(guó)家大中小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，為以后的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力積累基礎(chǔ)，跨國(guó)公司的高管及職員，學(xué)習(xí)中文，為了更好地了解中國(guó)市場(chǎng)特點(diǎn)，進(jìn)一步促進(jìn)談判合作。

教幼兒漢語(yǔ)的仇老師在接觸孩子的家長(zhǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，許多家長(zhǎng)更注意對(duì)孩子在中文和漢文化上的培養(yǎng)，他們大多數(shù)有在異國(guó)奮斗的經(jīng)驗(yàn)和多元文化的經(jīng)歷，所以覺悟很高，非常知道漢語(yǔ)能給孩子的將來(lái)帶來(lái)什么，因此這部分家長(zhǎng)也非常愿意為孩子高薪聘請(qǐng)優(yōu)質(zhì)對(duì)外漢語(yǔ)教師。

對(duì)外國(guó)人漢語(yǔ)教學(xué)的效果也反映出中文教師們呈現(xiàn)出的不同的競(jìng)爭(zhēng)力水平。在規(guī)范的漢語(yǔ)教學(xué)體系中，資質(zhì)高、教學(xué)能力強(qiáng)的對(duì)外漢語(yǔ)教師，更能得到許多工作機(jī)會(huì)的優(yōu)先青睞，得到更高的薪酬。

教老外對(duì)外漢語(yǔ)之前先成為中國(guó)通

在教中文的課堂，有著許多的靈活性，這都在于對(duì)外漢語(yǔ)教師對(duì)教學(xué)方法的活學(xué)活用。仇老師在教幼兒漢語(yǔ)的時(shí)候，安排他們玩橡皮泥。在這項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生們的動(dòng)手能力和顏色識(shí)別能力。在活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)得很積極，發(fā)言也挺踴躍，一邊動(dòng)手一邊也愿意交流，這時(shí)候與他們說(shuō)中文單詞，效果不錯(cuò)。可以問(wèn)問(wèn)他們做的是什么等，有互動(dòng)性即可。

對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)儒森漢語(yǔ)學(xué)校張老師介紹，在教學(xué)過(guò)程中，有許多適合外國(guó)學(xué)生的教學(xué)方法，比如圖片教學(xué)法、互動(dòng)游戲法、角色扮演法等，在這些方面運(yùn)用的技巧，以及面對(duì)學(xué)員時(shí)需要做出的細(xì)微調(diào)整改變，都需要深厚的專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)的支撐來(lái)做判斷。

“在通過(guò)教中文出國(guó)前，首先需要精通中國(guó)本土文化和對(duì)外的教學(xué)方法?！睆埨蠋熁卮饘W(xué)員的疑問(wèn)時(shí)這樣告訴他們。去儒森進(jìn)行出國(guó)前的對(duì)外漢語(yǔ)能力進(jìn)修的年輕人，一方面能學(xué)習(xí)到目前全球最為實(shí)用和先進(jìn)的外漢教學(xué)技能；另一方面，又能感受中國(guó)風(fēng)的文化熏陶和培養(yǎng)，比如琴棋書畫茶等傳統(tǒng)技藝，以及國(guó)學(xué)內(nèi)容、歷史文化知識(shí)等的學(xué)習(xí)，耳濡目染中加深對(duì)于本土文化的感悟，作為將來(lái)實(shí)際教學(xué)中充沛的靈感源泉。

“漢語(yǔ)教學(xué)前景光明，但也任重道遠(yuǎn)。”在第13屆紐約國(guó)際中文教學(xué)研討會(huì)上，徐參贊總結(jié)說(shuō)。

海內(nèi)外的漢語(yǔ)教學(xué)機(jī)構(gòu)需要更多的年輕人加入，探討和尋找海外學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的共性和規(guī)律，能夠進(jìn)一步提升漢語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。而跨文化交流，以及針對(duì)不同國(guó)籍和文化背景的學(xué)員制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃，是儒森漢語(yǔ)培養(yǎng)中文教師的重要一環(huán)。