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寧波對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)師儒森的日常老外顏值爆表
寧波對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)師儒森的日常老外顏值爆表
41 2017-08-01
近日,一名寧波對(duì)外漢語(yǔ)教師在朋友圈分享了她的教學(xué)生活日程表。大致如下:
7:30,睡覺(jué)睡到自然醒,開始美好的一天;
8:00-9:00,出門遛狗買早餐,運(yùn)動(dòng)吃飯兩不誤;
9:00-9:45,打扮清爽去上課,早高峰是什么東西???
10:00-12:00,學(xué)生公司高大上,學(xué)生顏值high爆表;
12:00-13:00,健康午餐營(yíng)養(yǎng)全,精神飽滿回學(xué)校;
13:30-15:00,第二個(gè)學(xué)生愛(ài)文化,邊教邊玩興致高;
15:30-16:30,教研備課很重要,教師交流經(jīng)驗(yàn)多;
17:00-18:00,下班抓緊做運(yùn)動(dòng),身體才是革命的本錢;
18:30-19:30,柴米油鹽醬醋茶,生活不能離開它;
20:00-21:00,雖然生活不忙碌,但是備課很必要;
21:30-22:30,網(wǎng)絡(luò)Skype課程有時(shí)差,海外學(xué)生也好學(xué);
23:00,洗洗睡覺(jué),明天繼續(xù)。
底下獲得48個(gè)贊,然后還有一大片羨慕的聲音,很想了解外漢教師這個(gè)行業(yè)的聲音。話說(shuō),這樣曬幸福真的好么,但是她是這么想的,好的生活狀態(tài),當(dāng)然要一起欣賞,而且也許能給有些有想法的朋友一定的啟發(fā)。
這種寬松自由、而且充分享受個(gè)人規(guī)劃的工作節(jié)奏,是非常理想的狀態(tài)。而且特別適合文青們。有充足的時(shí)間可以安排自己的計(jì)劃。是選擇健身,還是選擇繼續(xù)領(lǐng)悟漢語(yǔ)知識(shí),還是選擇安排生活的營(yíng)養(yǎng),做頓稍補(bǔ)的晚餐給自己。
而寧波對(duì)外漢語(yǔ)老師們此時(shí)的生活是怎么獲得的?當(dāng)然與他們的精妙的教學(xué)技能,足以吸引許多優(yōu)秀的外國(guó)生源有關(guān)。單位時(shí)間的教學(xué)效益,能給老外帶來(lái)的良好漢語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn),也是,與他們的高額收入與發(fā)展平臺(tái)成正比的。
播音主持畢業(yè)、輔修流行音樂(lè)演唱的胡靜可謂多才多藝,她在課堂中,融入了她個(gè)人的特長(zhǎng),她用美聲唱法,把中國(guó)古典的詩(shī)詞唱出來(lái)給老外學(xué)生聽,詩(shī)詞最原本的吟唱形式便展現(xiàn)出來(lái),無(wú)需過(guò)多華麗的言詞來(lái)解說(shuō)。而她的而這種教學(xué)方法,正是儒森漢語(yǔ)的導(dǎo)師教給她的。而這些唱法也是網(wǎng)絡(luò)上可以找到資源的,不必原創(chuàng)。對(duì)于胡靜自己來(lái)說(shuō),獨(dú)自一人時(shí),她也愛(ài)上了哼唱這些。她唱李商隱的《無(wú)題·相見(jiàn)時(shí)難別亦難》,唱蘇軾的《水調(diào)歌頭·丙辰中秋》,唱李白的《靜夜思》,這是對(duì)外漢語(yǔ)課堂更為生動(dòng)活潑的一個(gè)側(cè)面實(shí)例。
而儒森對(duì)于寧波對(duì)外漢語(yǔ)教師的培養(yǎng),有著更多創(chuàng)新科學(xué)的方法,易學(xué),也有方式促使他們更精。她說(shuō),沒(méi)來(lái)到儒森,從來(lái)不知道教漢語(yǔ)有這么多豐富的教學(xué)法,真是非常的精彩。
每個(gè)做對(duì)外漢語(yǔ)教師的人,都對(duì)與老外交流充滿了興趣,都對(duì)文化交流充滿好奇,也希望能夠讓自己的教學(xué)能力上一個(gè)臺(tái)階,從事認(rèn)識(shí)更多的企業(yè)精英和高管,或者是漢語(yǔ)水平達(dá)到高級(jí),想進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢文化的學(xué)員們。如果每天都在叫口號(hào),說(shuō)要好好努力,說(shuō)夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。那么是怎么努力,什么時(shí)候能實(shí)現(xiàn)?。?/p>
從今天開始,把你的想法,細(xì)化為行動(dòng),才能成為一件指日可待的事情。在儒森的崗前培訓(xùn)中,導(dǎo)師們開始集中訓(xùn)練對(duì)外漢語(yǔ)教師們的實(shí)踐教學(xué)技能,不斷讓他們上臺(tái)試講,然后,糾正,指導(dǎo),或者讓他們直接與老外們建立中文模擬課堂,試試水深水淺。如何摸清老外學(xué)員的漢語(yǔ)功底、他們的個(gè)人性格、喜好,如何建立融洽的跨文化溝通技能,也許都是在正式站上講臺(tái),或者出國(guó)教漢語(yǔ)前需要逐個(gè)解決的,而這一切也以生動(dòng)活潑,并且輕松好玩的方式進(jìn)行
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