隨著中華文化海外影響力的不斷提升，越來越多里的國際友人了解到了中國五千年的源遠(yuǎn)流長的歷史文明，提升國人群體的文化形象正當(dāng)其時。日前，來自23個國家和地區(qū)的20余位海外文化社團(tuán)負(fù)責(zé)人在國務(wù)院僑務(wù)辦公室的會議室里齊聲唱響《我愛你，中國》，這些推廣文化的負(fù)責(zé)人肩負(fù)著弘揚(yáng)中華文化的使命與重任，通過各種漢文化推廣活動，讓漢文化更加廣泛地被海外人民所熟悉。而對于漢語和中華文化的深入解讀和傳播，遍布全球各國的對外漢語教師們正最大限度地付出努力，發(fā)光發(fā)熱。

國家發(fā)展速度與對外文化交流深度成正比

漢語的種子播撒在世界各地，此次國務(wù)院僑務(wù)辦公室開展的第四期“文化中國·海外文化社團(tuán)負(fù)責(zé)人高級研修班”，讓來自世界各地的社團(tuán)負(fù)責(zé)人學(xué)員學(xué)習(xí)并感受了中國的文化、經(jīng)濟(jì)、歷史、基本國策等內(nèi)容，對于中國深遠(yuǎn)悠久的文化和現(xiàn)實(shí)國情有了更深入的認(rèn)識，在今后的文化推廣工作中，也開拓了思路和視角。

專業(yè)的研修班和提高班，對于海外文化社團(tuán)負(fù)責(zé)人來說，意義是非常重要的，提供工作的指導(dǎo)和文化推廣資源。對于廣大的一對一或者，一對多教外國人學(xué)中文的對外漢語教師來說，也是一樣，外漢教學(xué)技能的提升和對于豐富文化知識的掌握，能讓中文課堂，更加愉悅精深，讓老外們學(xué)習(xí)漢語的速度加快。

文化推廣活動與漢語深入教學(xué)并行，能達(dá)到行之有效的宣傳結(jié)果。其中一位來自奧地利的負(fù)責(zé)人分享自身感受道，“我在海外生活了27年，深知國家發(fā)展的速度和對外文化交流的深度應(yīng)成正比?！彼f，中華文化走出去的過程中，要注重“接地氣”，與當(dāng)?shù)刂髁魃鐣幕嗳诤希纬呻p向交流。“僑胞愿意為中華文化的海外傳播‘鋪路’?！?/p>

漢文化推廣若要“接地氣”與通俗，對外漢語教師便是“活字典”，和漢文化活生生的代表，他們的談吐、言行、衣著，以及待人接物的方式和態(tài)度，都可以讓海外友人們真切地感受到中國元素。

對外漢語教師化解語言和文化差異隔閡融通中外

中國綜合國力的提升與文化交流傳播互為助力，大批的海外僑胞需要傳承母國文化的根，外籍友人也來到中國尋找工作發(fā)展機(jī)會，學(xué)習(xí)漢語。語言和文化差異的隔閡，讓海外留學(xué)生和眾多投資者都遇到交流合作的困境，這時，優(yōu)秀的對外漢語教師則起到了引導(dǎo)的作用，耐心地講解漢字的使用方法和展示中國的本土文化風(fēng)俗等，讓他們在生活工作中，得到更多的便利。

2014年初去到韓國教中文的陳嘉老師，充分享受著當(dāng)?shù)氐拿谰啊⒚朗澈筒煌{(diào)的生活，感受了韓國的初雪，欣賞了濟(jì)州島的諸多繁華。在日常的漢語教學(xué)工作中，她會遇到許多不同的問題，比如學(xué)生覺得漢語難學(xué)，有排斥心理，比如有些語法課程太過枯燥，學(xué)生接受起來比較慢……而她都一一很好的應(yīng)對了。

“面對異國的學(xué)生，漢語教學(xué)會有很多問題，文化差異的存在，以及他們有別于中國人的學(xué)習(xí)方法，都會是一個挑戰(zhàn)。但是慶幸我在出國前，在儒森漢語學(xué)校學(xué)習(xí)和掌握了多元化的漢語教學(xué)法，以及針對不同學(xué)員的交流技能，這對于我來說非常受用。”

國內(nèi)想要出國當(dāng)對外漢語教師的人群越來越多，在儒森漢語學(xué)校感受一流的漢語教學(xué)技巧，考到專業(yè)權(quán)威的國際漢語教師資格證，是出國前必備。

儒森的對外漢語教師培養(yǎng)的科學(xué)體系，已經(jīng)得到了漢辦的認(rèn)可和得到主考官們的夸贊，并表示，已經(jīng)全面覆蓋了國家漢辦輸送的海外對外漢語教師志愿者的體系。解決對外漢語教師招聘難儒森特色的在線/面授對外漢語教師培訓(xùn)課程，理論和實(shí)踐結(jié)合、極重漢文化熏陶培養(yǎng)和跨文化交際能力習(xí)得的綜合模式，讓國內(nèi)的零基礎(chǔ)的年輕人們獲得備受海外友人歡迎的教學(xué)技能。