據(jù)新華網(wǎng)萬(wàn)象1月3日消息，中國(guó)和老撾的合作發(fā)展關(guān)系源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，越來(lái)越多的中國(guó)企業(yè)和中國(guó)人到老撾進(jìn)行投資合作和生活，對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)也亟待發(fā)展。老撾的金融行業(yè)意識(shí)到中國(guó)客戶的重要性，專(zhuān)注于創(chuàng)造中國(guó)客戶的良好體驗(yàn)度。為了使金融業(yè)員工能夠用流利的漢語(yǔ)進(jìn)行基本交流，更好地與華人客戶溝通，以免出現(xiàn)語(yǔ)言不通導(dǎo)致的問(wèn)題，老撾中國(guó)銀行學(xué)院與中國(guó)昆明理工大學(xué)津橋?qū)W院簽署了相關(guān)協(xié)議，雙方將合作為老撾金融系統(tǒng)員工開(kāi)展“窗口行業(yè)實(shí)用漢語(yǔ)口語(yǔ)”培訓(xùn)項(xiàng)目。

該項(xiàng)目中的金融系統(tǒng)員工將于3月2日開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)和如何與中國(guó)人進(jìn)行業(yè)務(wù)交流。通過(guò)講練結(jié)合的方式，在最短的時(shí)間內(nèi)獲得業(yè)務(wù)內(nèi)容充足的漢語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。

國(guó)際上漢語(yǔ)學(xué)習(xí)熱對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)輸送力量

中國(guó)的大學(xué)負(fù)責(zé)老撾人民的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，能夠促進(jìn)中老兩國(guó)文化的溝通和交流，增進(jìn)相互的了解和友誼。這是昆明理工大學(xué)津橋?qū)W院在老撾進(jìn)行的首個(gè)漢語(yǔ)國(guó)際推廣項(xiàng)目，這種漢語(yǔ)教育方式將建立一個(gè)更好的中老文化交流平臺(tái)。

除了老撾，其他亞洲、歐美、歐洲等國(guó)家的民眾也在紛紛學(xué)習(xí)，以期在經(jīng)濟(jì)發(fā)展全球化，中國(guó)的國(guó)際地位越來(lái)越高的形勢(shì)下，把握與中國(guó)的合作機(jī)會(huì)。同時(shí)中國(guó)的文化魅力也遠(yuǎn)播海外，受到各地人民的喜愛(ài)。

中國(guó)是全世界人口最大的國(guó)家，而且在2014年經(jīng)濟(jì)規(guī)模超過(guò)美國(guó)達(dá)到17.6萬(wàn)億美元，成為第一大經(jīng)濟(jì)體，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)必將更進(jìn)一步攀升。漢語(yǔ)熱席卷全球，中文培訓(xùn)、中國(guó)文化傳播的主力軍則在于對(duì)外漢語(yǔ)教師們，國(guó)內(nèi)的對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)也上升到有助于中外友好交流的意義層面。

進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)，把優(yōu)秀的中文教師輸送到國(guó)內(nèi)外為國(guó)際友人分享漢字的精髓，闡述漢文化的內(nèi)涵意義，不僅能更好地促進(jìn)中外經(jīng)濟(jì)和文化交流合作；另一方面，也為熱衷中國(guó)文化，對(duì)于漢語(yǔ)言有深刻感知和把握的國(guó)人創(chuàng)造了非常好的就業(yè)契機(jī)。

中國(guó)的高等大學(xué)和其他社會(huì)辦的優(yōu)秀漢語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都在幫助大量的老外們熟習(xí)漢語(yǔ)，學(xué)會(huì)中文表達(dá)。大量的優(yōu)秀教師崗位空缺，而海外的中文學(xué)習(xí)者數(shù)量更為龐大，在2015年將超過(guò)1.5億人次，對(duì)于對(duì)外漢語(yǔ)教師的需求則更甚。對(duì)外漢語(yǔ)成為一個(gè)發(fā)展迅猛的朝陽(yáng)行業(yè)，將會(huì)給國(guó)人帶來(lái)大量的發(fā)展機(jī)會(huì)和良好的發(fā)展前景。

對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)廣結(jié)海內(nèi)外外籍友人

對(duì)外漢語(yǔ)教師需求量龐大，優(yōu)秀的中文教師擁有大量的發(fā)展空間，去到海內(nèi)外就業(yè)，還能夠進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。目前在歐美國(guó)家，對(duì)外漢語(yǔ)教師的從業(yè)時(shí)薪高達(dá)50－100美元不等。即使在國(guó)內(nèi)，時(shí)薪也達(dá)到了人民幣80-300元，月入過(guò)萬(wàn)并不少見(jiàn)。

擁有一定文化層次，長(zhǎng)久在中文語(yǔ)境中浸染的國(guó)人都可以獲得這樣的國(guó)際化發(fā)展平臺(tái)，那么該如何進(jìn)一步靠近這個(gè)崗位呢？系統(tǒng)的對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)會(huì)為入行者鋪開(kāi)所有的知識(shí)面，并指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。讓老師們與老外暢通無(wú)阻的溝通教學(xué)。

國(guó)內(nèi)最大的對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、對(duì)外漢語(yǔ)教師海內(nèi)外輸出和優(yōu)秀人才創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)基地儒森漢語(yǔ)學(xué)校在十年來(lái)已經(jīng)為世界各地輸出了30000余名漢語(yǔ)教學(xué)能力優(yōu)秀的中文教師。

漢語(yǔ)教學(xué)是師生互動(dòng)的活動(dòng)，要求對(duì)外漢語(yǔ)教師掌握系統(tǒng)的漢語(yǔ)知識(shí)，懂得如何去教不同國(guó)家的老外。在一定程度上對(duì)外籍學(xué)生所在國(guó)的社會(huì)情況有所了解對(duì)中文教師來(lái)說(shuō)非常有意義，而且了解得越廣泛深入越好。由于學(xué)生來(lái)自不同的國(guó)家，老師們至少應(yīng)該對(duì)一些帶普遍性的世界知識(shí)有所掌握，比如基督教國(guó)家與穆斯林國(guó)家的一般差異、東方民族與西方民族的一般差異等等。這些方面的知識(shí)，對(duì)成功地進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)是非常有利的。

以中國(guó)的語(yǔ)言文化魅力為媒介，中文教師們可以迎來(lái)不同的發(fā)展平臺(tái)，結(jié)識(shí)多個(gè)國(guó)家的外籍朋友，見(jiàn)識(shí)到豐富多彩的人文和多元思維。