寧波中級(jí)會(huì)計(jì)押題班哪個(gè)好？每個(gè)單位都需要會(huì)計(jì)，一些上市公司的CFO也做為高層管理人員頻頻露臉，注冊(cè)會(huì)計(jì)師被稱(chēng)做“經(jīng)濟(jì)警察”。這些都撩撥得我們心癢癢，很想馬上就畢業(yè)投身社會(huì)，今天的他們就是明天的我們，但學(xué)校近年的畢業(yè)生就業(yè)情況卻告訴我們，不容樂(lè)觀，到底是怎么回事?我們的職業(yè)有什么前景?我們現(xiàn)在該做些什么?曾幾何時(shí)，財(cái)會(huì)畢業(yè)生在人才市場(chǎng)屬于“搶手貨”，該專(zhuān)業(yè)也一度成為所謂的“熱門(mén)”，于是，各大高校不管有無(wú)師資，一窩蜂的開(kāi)設(shè)的會(huì)計(jì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，導(dǎo)致畢業(yè)的人數(shù)連年增加，而畢業(yè)生平均素質(zhì)則是連年下降。就整個(gè)行業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，筆者在采訪(fǎng)過(guò)程中，無(wú)論是權(quán)威人才網(wǎng)站的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，還是專(zhuān)業(yè)人士、人力資源專(zhuān)家的看法，都顯示出一個(gè)結(jié)論：低端人才泛濫，高端人才緊俏。

會(huì)計(jì)，這些東西知道了！

明確報(bào)表科目的初始計(jì)量、后續(xù)計(jì)量以及處置，由于會(huì)計(jì)是一個(gè)動(dòng)態(tài)記錄企業(yè)發(fā)展變化的系統(tǒng)，所以幾乎所有的報(bào)表科目均涉及這三個(gè)過(guò)程。那么提到這三個(gè)過(guò)程就不得不提各種計(jì)量方法：歷史成本、重置成本、可變現(xiàn)凈值(NRV)、現(xiàn)值和公允價(jià)值，其中又以歷史成本和公允價(jià)值的爭(zhēng)論為焦點(diǎn)。圍繞的核心就是哪種計(jì)量方式能夠真實(shí)的反映企業(yè)實(shí)際情況。

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關(guān)于會(huì)計(jì)，這些不得不了解!

區(qū)分絕對(duì)語(yǔ)氣和相對(duì)語(yǔ)氣，合理作判斷。有些判斷題題目中含有“總是”、“都是”、“一定”、“決不會(huì)”等絕對(duì)詞語(yǔ)，這種表述沒(méi)有靈活性，限制性較強(qiáng)，“錯(cuò)”的可能性往往大于“對(duì)”的可能性。在沒(méi)有把握作出選擇時(shí)，可以分析一下是有足夠理由來(lái)證明其正確性，如找不出予以肯定的恰當(dāng)理論，判“錯(cuò)”就是較好的選擇。如題目中含有“通?！?、“一般說(shuō)來(lái)”、“在多數(shù)情況下”等相對(duì)詞語(yǔ)，這種表述方式有一定靈活性，適應(yīng)性較廣，因?yàn)樗懦藗€(gè)別的、特殊的(相對(duì)于多數(shù)、一般而言)情況，所以“對(duì)”的可能性就比較大。遇到這種判斷題時(shí)，如找不出理由證明其錯(cuò)誤則可作出“對(duì)”的選擇。試比較下面兩個(gè)例子。(1)“無(wú)論在什么行業(yè)，流動(dòng)比率都應(yīng)保持2：1的比例。(′)”(2)“流動(dòng)比率如為2：1，通常被認(rèn)為是比較適宜的。(?)”當(dāng)然，這一判斷方法只能作為分析問(wèn)題的參考條件，決不能當(dāng)作答題的普遍原則。

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