如今，對(duì)中國(guó)感興趣的外國(guó)人日益增多。主要原因有二，一是北京申奧成功以來(lái)，越來(lái)越多的外國(guó)人想了解中國(guó)，并掀起了學(xué)漢語(yǔ)的熱潮。二是全球化以及中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與增長(zhǎng)，使得來(lái)華常住的外籍人口也在逐年持續(xù)大幅增長(zhǎng)。在這種大環(huán)境下，全國(guó)各地形成了各種有地方特色的聚居外來(lái)民族群體。據(jù)官方統(tǒng)計(jì)，2015年學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人為1.5億人，預(yù)計(jì)2016年全球?qū)W習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人數(shù)將突破2億。然而現(xiàn)下，不論國(guó)內(nèi)外，對(duì)外漢語(yǔ)教師的崗位依然存在著巨大的缺口。在這種需求大于師資的情況下，此類(lèi)教師的整體薪酬水平也是相當(dāng)高的，尤其是有經(jīng)驗(yàn)的對(duì)外漢語(yǔ)教師，其平均收入可達(dá)1.3萬(wàn)人民幣。

不可否認(rèn)的是，盡管每年有很多非師范專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生加入這個(gè)行列，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作還是師范類(lèi)院校的畢業(yè)生更有能力勝任，因?yàn)樗麄兙邆渑c行業(yè)更匹配的專(zhuān)業(yè)背景以及個(gè)人素養(yǎng)。然而目前國(guó)內(nèi)的外國(guó)留學(xué)生或成人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的目的較為單一，使對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)培訓(xùn)授課模式也過(guò)于傳統(tǒng)。相比于國(guó)外的漢語(yǔ)興趣選修以及靈活的教學(xué)模式，此類(lèi)傳統(tǒng)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)人才只有開(kāi)闊國(guó)際化視野、發(fā)展多元技能、提高實(shí)踐業(yè)務(wù)能力，才能夠適應(yīng)國(guó)外的漢語(yǔ)教學(xué)模式，真正成為推廣漢語(yǔ)以及中國(guó)文化的主力軍。

“必?fù)P漢語(yǔ)”是一家在教育主管部門(mén)官方注冊(cè)的正規(guī)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，致力于打造成為中國(guó)最專(zhuān)業(yè)的從事對(duì)外漢語(yǔ)教育與教學(xué)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。我們?yōu)槿澜缦Ｍ麑W(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外籍人士提供高質(zhì)量的漢語(yǔ)培訓(xùn)課程與文化體驗(yàn)項(xiàng)目。“必?fù)P漢語(yǔ)”的課程設(shè)置讓所有學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外籍人士在獲得足夠的語(yǔ)言技巧的前提下更強(qiáng)調(diào)中國(guó)文化知識(shí)的傳播，以便為他（她）們?cè)跐h語(yǔ)環(huán)境下的生活與事業(yè)提供更為成功與順暢的保障。

2007年注冊(cè)成立的專(zhuān)業(yè)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，十年對(duì)外漢語(yǔ)行業(yè)經(jīng)歷

網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院資深合作伙伴

世界500強(qiáng)企業(yè)的指定漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

漢語(yǔ)教學(xué)、文化傳播與服務(wù)的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，具備豐富的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與文化傳播經(jīng)驗(yàn)

線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)相結(jié)合，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)

教學(xué)強(qiáng)調(diào)提高學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言應(yīng)用與交際能力，拒絕“啞巴漢語(yǔ)”

專(zhuān)業(yè)的課程級(jí)別設(shè)置，水平與hsk考試對(duì)應(yīng)

必?fù)P漢語(yǔ)常年開(kāi)設(shè)國(guó)家漢辦對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證培訓(xùn)課程，包括口試與筆試部分，以及生存漢語(yǔ)、交際漢語(yǔ)、商務(wù)漢語(yǔ)、少兒漢語(yǔ)等多種形式的對(duì)外漢語(yǔ)課程。培訓(xùn)形式包括線(xiàn)下培訓(xùn)、線(xiàn)上視頻課以及線(xiàn)上+線(xiàn)下相結(jié)合的方式，歡迎大家咨詢(xún)與報(bào)名。