家長(zhǎng)的哪些因素會(huì)影響孩子“語(yǔ)言表達(dá)能力差”

01、溝通少

當(dāng)父母不注意與孩子的溝通時(shí)，孩子的能力發(fā)展就會(huì)受到限制。當(dāng)孩子被動(dòng)的接受內(nèi)容，缺乏內(nèi)容輸出的機(jī)會(huì)。同時(shí)也使孩子缺少語(yǔ)言表達(dá)的鍛煉。

02、忽視對(duì)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)

很多父母在培養(yǎng)孩子的能力時(shí)，忽視最基本的語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，認(rèn)為這是一種很容易提升的能力。

但是事實(shí)上，孩子處于語(yǔ)言敏感期時(shí)，大量的語(yǔ)言刺激才能夠使得孩子的這種能力得到激發(fā)。

03、沒有做好言傳身教的榜樣

當(dāng)家長(zhǎng)傾向于沉默寡言時(shí)，孩子處于的語(yǔ)言環(huán)境會(huì)相對(duì)匱乏一些。孩子缺少語(yǔ)言表達(dá)模仿的對(duì)象。這使得孩子在描述、復(fù)述等方面會(huì)感到越發(fā)的吃力一些。

如何培養(yǎng)孩子的“語(yǔ)言表達(dá)能力”?

01、表?yè)P(yáng)孩子

家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)尊重孩子，在任何時(shí)候都應(yīng)以表?yè)P(yáng)為主，避免破壞性的批評(píng)、態(tài)度生硬等打消孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的積極性。

02、看圖說(shuō)話的方式鍛煉孩子

3-6歲的孩子是表征思維發(fā)展的關(guān)鍵期，對(duì)圖形特別敏感。色彩鮮明，生動(dòng)形象的圖片，能吸引孩子的講述興趣。

讓孩子看看圖片聽家長(zhǎng)把故事完整地講一遍;接著就試圖指導(dǎo)孩子規(guī)范地講述。這個(gè)方式不但能提高孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力，而且能鍛煉孩子的思維能力。

03、為孩子創(chuàng)設(shè)和同伴交流的機(jī)會(huì)

讓孩子多與同伴交流也能提高口語(yǔ)能力，因?yàn)楹⒆觽兡挲g相仿，認(rèn)知水平相近，他們總是有許多的共同話題，這樣不僅能減少孩子的恐懼心理，也能在相互交往、相互模仿中提升語(yǔ)言能力。

家長(zhǎng)盡量為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的、自由交談的語(yǔ)言交往環(huán)境，不要打斷他們的談話，如果孩子之間沒有過(guò)大的沖突，盡量不要干涉他們的交流，尊重孩子之間的交往模式。

04、培養(yǎng)孩子良好的語(yǔ)言習(xí)慣

從小讓孩子學(xué)會(huì)使用禮貌語(yǔ)言，具有良好的語(yǔ)言習(xí)慣。對(duì)待長(zhǎng)輩應(yīng)主動(dòng)、熱情地打招呼。

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