很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子小時(shí)候平衡感差、運(yùn)動(dòng)能力差、肢體感覺(jué)差這些問(wèn)題,長(zhǎng)大后就會(huì)好了,所以并不重視。其實(shí),這都是家長(zhǎng)的片面理解,是對(duì)孩子未來(lái)不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。那么,兒童感統(tǒng)能力發(fā)展的黃金期是什么時(shí)候呢?

兒童感統(tǒng)能力發(fā)展的黃金期

0-3歲,是感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的預(yù)防階段,在這個(gè)階段,孩子的各項(xiàng)感覺(jué)統(tǒng)合能力在慢慢發(fā)展,如果在這個(gè)時(shí)期給予孩子一定的感統(tǒng)刺激,可以預(yù)防日后出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)。

3-6歲,是感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的黃金期,在這個(gè)時(shí)期,給予孩子專(zhuān)業(yè)的、有針對(duì)性的定制式訓(xùn)練,可以快速提高孩子的感覺(jué)統(tǒng)合能力。

因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子專(zhuān)用神經(jīng)通路隨感覺(jué)整合而增多,并使大腦五個(gè)語(yǔ)言區(qū)都發(fā)育成熟并建立聯(lián)系。這個(gè)時(shí)期是兒童語(yǔ)言、智力、個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。

6-12歲,是感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的彌補(bǔ)期,需要力度大,密度強(qiáng)的訓(xùn)練。在這個(gè)時(shí)期,兒童已經(jīng)具備了一些較為復(fù)雜的心理和行為反應(yīng)。部分行為及心理已經(jīng)形成,想要改善感統(tǒng)失調(diào),就需要高強(qiáng)度的訓(xùn)練方案,讓孩子接受大量的感統(tǒng)訓(xùn)練刺激,從而提高孩子的感統(tǒng)能力。

在12歲左右,孩子的感覺(jué)統(tǒng)合功能基本發(fā)育成熟。在12歲之前,只要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的,有針對(duì)性的感統(tǒng)訓(xùn)練,并和感統(tǒng)教師做好密切的溝通,在家里和孩子做好家庭指導(dǎo)方案,確實(shí)有可能改善孩子感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的情況。

在12歲以后,大腦網(wǎng)絡(luò)連接已經(jīng)被大部分固化,再想要通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練來(lái)刺激感統(tǒng)六大感官,來(lái)改善感覺(jué)統(tǒng)合的狀態(tài),必須依靠強(qiáng)大的意志力才可以順利有效的進(jìn)行。

感統(tǒng)訓(xùn)練,青藍(lán)專(zhuān)業(yè)效果好

成都青藍(lán)感統(tǒng)是一家專(zhuān)業(yè)的兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。機(jī)構(gòu)秉持“健康、堅(jiān)強(qiáng)、智慧、幸?！钡慕逃砟?意在提升2-12歲兒童的綜合能力,旗下主要開(kāi)設(shè)感統(tǒng)運(yùn)動(dòng)課程、專(zhuān)注力課程、口肌訓(xùn)練課、社交語(yǔ)言課等。擁有專(zhuān)業(yè)全面的評(píng)估體系、個(gè)性化訓(xùn)練體系和家庭化教育方案。以培養(yǎng)出數(shù)千名優(yōu)秀的孩子,數(shù)位專(zhuān)業(yè)老師為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。