NEURO TECHNOLOGY 概念是指通過(guò)人類的感覺(jué)器官所傳達(dá)的、多樣的感覺(jué)信息，依據(jù)大腦生理性作用，進(jìn)行自然處理，從而誘導(dǎo)人類進(jìn)入更佳身心狀態(tài)的技術(shù)。

腦電波，腦波是從頭部表面上產(chǎn)生的前期性信號(hào)，根源是透過(guò)興奮神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞膜離子，產(chǎn)生電流。腦波的測(cè)定是利用EEG的裝備，在腦部表面安裝電極，把電壓增加到100萬(wàn)倍才可以看見(jiàn)腦波，即通過(guò)測(cè)定腦波的變化可以間接的分析大腦狀態(tài)。

1920年，德國(guó)科學(xué)家貝格爾(Hans.Berger)成功完成首例人類生物腦電波的記錄，并發(fā)現(xiàn)四種生物腦電波α波、β波、θ波、δ波，分別決定著人的學(xué)習(xí)、記憶力、注意力、休息等狀態(tài)。經(jīng)過(guò)幾十年研究，科學(xué)家又發(fā)現(xiàn)，人類獲取知識(shí)關(guān)鍵靠大腦，當(dāng)大腦在接受信息獲取知識(shí)的過(guò)程中，大腦的每種狀態(tài)對(duì)應(yīng)一種特定的生物腦電波，而只有在特定的波形下人們才能達(dá)到相應(yīng)的更佳狀態(tài)。這一發(fā)現(xiàn)震驚了整個(gè)科學(xué)界，大腦與學(xué)習(xí)的關(guān)系成為各國(guó)科學(xué)家重點(diǎn)科研的課題。

β波(貝塔)頻率范圍14-30赫茲 特性：1:屬于我們清醒時(shí),有意識(shí)狀態(tài)下的生物腦電波.2:邏輯思考、計(jì)算、推理時(shí)的生物腦電波. 3:注意力集中時(shí)的生物腦電波. 4:感到壓力很大、緊張、憂慮時(shí)大腦處在高β波狀態(tài).

α波(阿爾法)頻率范圍9-13HZ 特性：1:身體放松，思維比較活躍.2:創(chuàng)意靈感及直覺(jué)反映敏銳.3:作白日夢(mèng) α波是意識(shí)與潛意識(shí)層面之間的橋梁

θ波(西塔)頻率范圍4-8HZ 特性:1:潛意識(shí)層面的波,外界的信息呈現(xiàn)高度的受暗示性狀態(tài).2:觸發(fā)深層記憶，強(qiáng)化長(zhǎng)期記憶.3:影響著態(tài)度、期望、信念、行為. θ波被稱為通往記憶與學(xué)習(xí)的閘門(mén)

δ波(德兒塔)頻率范圍1-3HZ 特性：1:無(wú)意識(shí)層面的生物腦電波.2:恢復(fù)體力的睡眠時(shí)所需要的生物腦電波.3:直覺(jué)與第六感的來(lái)源.δ波被稱為更佳睡眠狀態(tài)生物腦電波

1940年，科學(xué)家華威葛瑞(Gray Walter)在對(duì)腦部的研究實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)到，當(dāng)一個(gè)人接受到一個(gè)特定頻律的閃光時(shí)，他的腦波活動(dòng)會(huì)與閃光產(chǎn)生同步作用。自此以后，各國(guó)科學(xué)家開(kāi)始對(duì)此現(xiàn)象展開(kāi)一系列的研究實(shí)驗(yàn)與臨床驗(yàn)證。

科學(xué)家們?cè)噲D分析這種現(xiàn)象，以較一般閃光更復(fù)雜的光源做實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中，他們使用電子頻閃觀測(cè)裝置結(jié)合EEG設(shè)備，將節(jié)奏性閃光傳送至受測(cè)者眼睛。驚訝地發(fā)現(xiàn)閃光不僅改變與視覺(jué)連結(jié)區(qū)域的腦波活動(dòng)，更改變整個(gè)大腦皮質(zhì)的腦波活動(dòng)。閃光會(huì)改變受測(cè)者的EEG并呈現(xiàn)閃光的節(jié)奏。

二十世紀(jì)七十年代除了證實(shí)光導(dǎo)引效應(yīng)以外，而且認(rèn)為光刺激可能是提高精神及身體機(jī)能的利器。并且發(fā)現(xiàn)幾個(gè)現(xiàn)象：在某些頻率下，尤其是α和θ范圍內(nèi)，以節(jié)奏性閃光刺激會(huì)減輕焦慮;經(jīng)過(guò)這種訓(xùn)練后會(huì)增加受測(cè)者的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文作文能力;閃光會(huì)使大腦的兩腦半球進(jìn)入一種更結(jié)合或同步的狀態(tài)(brainsync)活動(dòng)。閃光會(huì)改變受測(cè)者的EEG并呈現(xiàn)閃光的節(jié)奏。

相同地，科學(xué)家們調(diào)，查腦波的聽(tīng)覺(jué)區(qū)域，在以聲音，如節(jié)奏性滴答聲、音調(diào)或漩渦聲振動(dòng)刺激大腦時(shí)，同樣使用EEG設(shè)備來(lái)監(jiān)視大腦，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大腦的確在與聲音相同頻率下，以增加大腦活動(dòng)來(lái)回應(yīng)節(jié)奏性聽(tīng)覺(jué)刺激。雖然聲音本身的導(dǎo)引效應(yīng)效果似乎無(wú)法像光的導(dǎo)引效應(yīng)效果顯著或持久，但只使用節(jié)奏性聲音還是可以導(dǎo)引腦波活動(dòng);這也代表一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)：以光導(dǎo)、聽(tīng)覺(jué)驅(qū)動(dòng)來(lái)說(shuō)，有證據(jù)顯示它們能夠使大腦的兩腦半球進(jìn)入一種更結(jié)合或同步的狀態(tài);雙腦同步是一種與多種益處有關(guān)的狀態(tài)，這些益處包含有深沉放松、幸福感、增強(qiáng)創(chuàng)造力和智能等等。

二十世紀(jì)七十年代初期已出現(xiàn)卓絕部使用光罩而非單獨(dú)閃光源的裝置，以及名為ISIS的變頻光罩機(jī)器，到了二十世紀(jì)八十年代科學(xué)家們已開(kāi)始正式向全世界健康學(xué)家、教育家、以及個(gè)人推出早期的聲光腦波儀。隨著聲光腦波儀的普及，它的技術(shù)也更先進(jìn)。目前歐美先進(jìn)國(guó)家所開(kāi)發(fā)的工具大部分皆包括10到20個(gè)電腦化程式的多相位頻率激發(fā)技術(shù)，所以只要按下某按鈕后，使用者便可選擇超級(jí)學(xué)習(xí)、視覺(jué)表象、自我提示、創(chuàng)造力、睡眠等程序;這些裝置制造成比隨身聽(tīng)更小的可攜式裝置。

國(guó)翰教育引進(jìn)美國(guó)更先進(jìn)的腦波儀wisbat，通過(guò)四種腦波狀態(tài)非常有針對(duì)性的對(duì)孩子進(jìn)行潛能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練，已經(jīng)訓(xùn)練5年之久，訓(xùn)練成功學(xué)員無(wú)數(shù)。