擅長托福閱讀提分，最低目標幫助學生從15提到25分。改變學生對于讀長文章的恐懼，運用“五維背單詞法”幫助學生擺脫詞匯書，克服背單詞的難題，從單詞-句型-段落-篇章全方面解構托福閱讀，啟發(fā)式互動教學風格，倡導授人予漁。

澳大利亞西悉尼大學 會計學 碩士

上海華東師范大學 法語 學士

超過10年的雅思項目研究開發(fā)經(jīng)歷

超過5年的托福全階段授課經(jīng)歷

超過80%學員托福閱讀提分10分

超過80%學員雅思閱讀分數(shù)7分以上

深度訪談：

Q：Olivia老師，你好。作為上海分校資深的教師，很高興你此次接受我們的采訪。首先想問一下，您大學的專業(yè)是法語，是什么讓你產(chǎn)生了想要從事英語培訓行業(yè)的想法呢?它又給你帶來了哪些幫助呢?

其實從讀大學開始，就一直挺喜歡當老師的，首先我是師范學校畢業(yè)的嘛，然后因為法語的需求量比較低，想要學習法語的學生肯定沒有英語多;又因為法語從本質(zhì)上來說和英語是比較相似的，在學習過程當中能找到許多與英語的共通點，所以選擇了當英語老師。

學習了法語之后，會覺得英語相對來說簡單許多，它帶給我最大的幫助，一是單詞量，有許多在英語中罕見的單詞而在法語中是很基礎的;二是當時因為接觸了一門全新的語言，花了很多的精力放在上面，能更深刻地體會到學習語言是一件不能松懈下來的事情，培養(yǎng)了我學習語言的的良好習慣，雖然法語和英語是兩門語言，但是在學習過程中有很多方法是共同的。

Q：您在澳大利亞有長期的生活經(jīng)驗，有什么留學生活中遇到的困難和經(jīng)驗能與我們分享下么?

在國外碰到的最大問題，應該是生存問題，像學生在國內(nèi)學的大部分英語都是脫離實際的，課本上學到的很多內(nèi)容，包括為了備考準備的很多知識都是在生活中完全用不到的。一去國外可能會碰到很多很多問題，比如去銀行開賬戶不知道怎么說，利率啊、定期存款啊、活期啊這類單詞句子完全不會講;還比如去西餐廳吃飯，菜單看不懂，不知道怎么點菜，或者說看懂了菜單但不知道什么是好吃的，一點都不了解，文化上存在差異;最后還有個比較嚴重的問題應該是和同學之間的談資問題，這是我覺得很多同學在國內(nèi)就需要注意的地方，不要只看中國的新聞，要去了解許多世界上發(fā)生的新聞、好玩的事情，流行的音樂、電影，不然就會陷入只能聊關于“中國”話題的境地，建議同學們在國內(nèi)的時候，就多看一些國際性的頒獎禮，網(wǎng)上新出現(xiàn)的梗也可以多多了解，防止與別人交流兩句就聊不下去了。

Q：您在雅思和托福項目中都有長期授課經(jīng)驗，在您看來這兩塊授課中有什么不同點呢?

雅思和托福面向的受眾學生不太一樣。托福的學生因為都是要去美國的，而托?？荚囉峙c美國的教育體系掛鉤，所以考試相對于雅思來說顯得難一些，不管是從詞匯量還是語言的角度。那對于高中畢業(yè)或者大學畢業(yè)的學生來說，考托福是有一定難度的。 雅思它的側重點主要在于能不能與人正常交流，沒有那么注重學術方面，那我們在教課的過程中，會根據(jù)學生的不同情況而選擇相應的教學方式。比如說托福的學生，一般來說，不補單詞是沒有辦法跟上的，那在整個托福的教學中，第一步就是補充詞匯、長短句，一點點從基礎打起來，然后再進入技巧的階段。但是對于雅思來說，單詞和句子可以不用花特別多的力氣去準備，直接上手開始教技巧，學生也是可以接受的。一般我建議不管是學托福還是雅思的同學，進來可以都做下測試，托福的入學水平如果是在50分左右的，比較建議直接備考雅思。因為如果去美國一些比較好的學校，最低也要80-90分的水平，那對于50分到80-90的跨度來說，所需花費的時間是比較長的。而雅思分數(shù)對于我們大部分學生來說不是一個很難的門檻，所以學生可以衡量下自己的英語水平。

Q：在您接觸的學生當中，有沒有哪些是讓您印象特別深刻的?

有一個學生，進來的時候真的非常非常弱，但要求很高，要考到90分(托福)，可是他入學成績大概也就55分左右。所以當時花了非常多的精力在這位學生身上，布置了大量的課后作業(yè)，包括泛讀的練習、長短句的練習等。我們有很多這樣的同學，一進培訓機構就幡然醒悟，以前在學校里幾乎沒學過一樣，基礎很弱，那他們進了啟德又很認真，當看到他很認真的時候，就很不想放棄他，想幫助他，所以這位同學從一開始的單科個位數(shù)，到最近一次考試能有20多分，比較大的提升。我覺得學語言是沒有捷徑可走的，真的建議很多學生、家長，盡量規(guī)劃好時間，定一個合理的學習目標。

Q：您曾在考試中取得了聽力和閱讀兩門滿分的成績，能分享下自己的備考心得么?

其實，所有的考試都是一樣的，在我看來，考試最重要的是“反省”兩個字。很多同學做題的時候，刷完一套題就過了，卻不會去反思為什么會做錯。因為每一種考試，雅思也好，托福也好，都有自己不同的特點，或者說是套路。所以在備考的過程中，說白了就是研究考官的思路，揣摩他想考什么點。每一次做完一套題之后，對于我來說最好的方法是全面分析一下，畢竟老師上課教授的是大范圍的內(nèi)容，但每個人都有自己的薄弱點，所以我一般都會整理下錯題集。

Q：作為上海分校托福組組長，對于中國考生取得托福高分比較困難這點，有沒有什么很好的建議?在教學上有沒有好的經(jīng)驗可以分享一下?

一開始我剛做老師的時候，特別不能理解為什么有些學生在學校里學得特別差，但在這邊又是很用功的樣子。后來我回想了下自己的學習經(jīng)歷，如果不是考英語，而是考數(shù)學的話，也會有這樣的情況。很多知識以前學過了，但是現(xiàn)在不記得了，為什么會不記得呢?當時在學校里學習的時候，之所以會基礎沒有打好的原因是對這個內(nèi)容是沒有興趣的，被動地接受了這些訊息，一旦考試過了，就全忘了。那對于備考的學生來說，等于要先回想起來，再開始新的學習，這個過程就相對比較久了。一般來說，如果是這樣的狀態(tài)的話，幾個建議，第一，就是“全日制”，除非英語功底很好，學校學的都記得，不然就需要先把以前的知識復習一遍;另外一個就是培養(yǎng)起一定的興趣，要對“英語”有一點興趣，通過電視劇也好、電影也好、紀錄片也好。我的方法是讓學生多看記錄片，因為不論是托福的聽力，還是閱讀，都會涉及到很多學術類的話題。其實這些話題并不難，涉及到的都是中學時接觸過的知識，那通過紀錄片能對于這些話題產(chǎn)生好奇心，之后的學習就會簡單許多。所以課堂上如果能培養(yǎng)他們一些好奇心，或者求知欲的話，讓他們主動地想學，比被動地接受知識會有效得多。