古箏是我國一種古老而優(yōu)雅的樂器，它音色優(yōu)美、造型獨特又極其富有我國的民族特色，深受廣大學(xué)生和家長的喜愛。隨著人們文化生活的豐富，孩子學(xué)習(xí)古箏已經(jīng)成為了很普遍的事情，那么教授古箏的老師們應(yīng)該如何進(jìn)行課程安排，才能更好的教孩子怎么學(xué)習(xí)古箏呢？

第一點：掌握孩子的心理特點，有重點的教學(xué)

孩子的注意力和集中力都很容易被分散，老師在教授古箏的時候不能一味的告訴孩子要怎么學(xué)習(xí)古箏，該怎么彈古箏，而是要吸引孩子的注意力，引起他們的興趣，這樣才能讓他們集中注意力的學(xué)習(xí)。要知道，有些孩子學(xué)習(xí)古箏是因為家長喜歡所以才學(xué)的，面對這類學(xué)生，老師一定要充分的考慮孩子的心理，首先要讓他對古箏產(chǎn)生興趣，這樣才能讓他認(rèn)真的學(xué)習(xí)古箏。

第二點：要做亦師亦友的老師

孩子們的自尊心和自信心都是非常脆弱的，他需要我們用心的呵護(hù)。老師在教授古箏時一定要學(xué)會尊重學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)中學(xué)會自我欣賞，這樣才能更好的教育學(xué)生。教育專家認(rèn)為，老師在教授學(xué)生時嚴(yán)格固然很重要，這可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)古箏時能夠認(rèn)真練習(xí)，然而這樣往往也會引起學(xué)生的抵觸情緒。因此，老師在教授學(xué)生怎么學(xué)習(xí)古箏時一定要注意方式方法，亦師亦友的交談和鼓勵更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。

第三點：因人而異，循循善誘的教導(dǎo)學(xué)生

每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展都是不同的，對知識的接受程度也各不相同。因此，老師在面對學(xué)生時應(yīng)盡量做到因材施教，因人而異的教學(xué)。一味的訓(xùn)斥或是責(zé)罵只會讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)古箏的興趣。在孩子怎么學(xué)習(xí)古箏這個問題上，小編認(rèn)為可以采用多種方法，形象的比喻或是歌謠都很容易讓孩子們接受。另外，在布置作業(yè)的時候也可以對不同的孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰷p作業(yè)量，讓他們能有所進(jìn)步，體會學(xué)習(xí)古箏的快樂更為重要。

要想教好孩子怎么學(xué)習(xí)古箏就需要教師們進(jìn)行不斷地摸索、總結(jié)，不斷的貼近孩子、了解孩子，才能找出適合不同孩子的教古箏的方法。只有讓孩子保持學(xué)習(xí)古箏的熱情和興趣，才能讓他們真正的愛上古箏，體會到學(xué)習(xí)古箏的快樂。