練好專業(yè)技能硬功破解大學(xué)生就業(yè)難題

2013年，迎來了近幾年形勢最為嚴(yán)峻的大學(xué)生畢業(yè)季，一方面是699萬高校畢業(yè)生，為建國64年以來高校畢業(yè)生人數(shù)最多的一年，面對處在經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇階段的社會環(huán)境，大量高校畢業(yè)生一職難求，而另一方面，眾多企業(yè)即便是高薪卻招不到符合企業(yè)要求的技能型人才，大量技能型職位一才難求。

怎樣破解大學(xué)生就業(yè)難題，關(guān)鍵還在于大學(xué)生練好專業(yè)硬功。南昌八一電子技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校成立于1996年，在江西省電工電子電焊家電電腦實(shí)用職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)屬資輩比較老實(shí)力比較強(qiáng)的學(xué)校，也是南昌市人保局現(xiàn)主管的培訓(xùn)學(xué)校中實(shí)訓(xùn)教學(xué)場所及規(guī)模比較大辦學(xué)最敬業(yè)的一所學(xué)校。由早期的強(qiáng)電電工、手工電弧焊、黑白類家電維修、摩托車維修、手機(jī)維修發(fā)展到今天的PLC編程電工、變頻器應(yīng)用維修電工、CO2氣保焊、氬弧焊、變頻中央空調(diào)維修、大屏幕平板電視維修、電梯編程與維修、LED廣告屏設(shè)計維修、醫(yī)療器材維修、數(shù)碼產(chǎn)品維修；由早期的綜合式電工電焊示范實(shí)驗(yàn)、家電、手機(jī)維修實(shí)驗(yàn)發(fā)展到今天門類分工更細(xì)、更規(guī)模的專業(yè)訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)手工電弧焊訓(xùn)練室（平焊、立焊、橫焊、仰焊、管道焊、分項(xiàng)訓(xùn)練）、氬弧焊訓(xùn)練室（主要鎢板氬弧焊練習(xí)）、CO2氣保焊訓(xùn)練室（滿足高效快速焊接技術(shù)要求）、二次線路訓(xùn)練室（強(qiáng)電電氣控制線路實(shí)驗(yàn)）、PLC編程訓(xùn)練室（在二次線路訓(xùn)練基礎(chǔ)上進(jìn)行PLC編程及控制訓(xùn)練是現(xiàn)代電工核心技術(shù)）、變頻器應(yīng)用維修訓(xùn)練室（在機(jī)械電動電力系統(tǒng)中變頻器參數(shù)設(shè)置與應(yīng)用，變頻器維修也是目前電工行業(yè)高新技術(shù)，這方面培訓(xùn)我們一直走在全國前列）、小家電維修訓(xùn)練室（隨著單片機(jī)發(fā)展，電飯煲、電磁爐、全自動抽油煙機(jī)均為先進(jìn)電子控制產(chǎn)品，掌握這方面維修技術(shù)是所有電子產(chǎn)品維修技術(shù)基礎(chǔ)）。除此之外，還有冰箱定頻空調(diào)維修專項(xiàng)訓(xùn)練、數(shù)字高清電視維修專項(xiàng)訓(xùn)練、單片機(jī)電子基礎(chǔ)訓(xùn)練、電腦主板維修專項(xiàng)訓(xùn)練、CRT顯示器維修專項(xiàng)訓(xùn)練、LED液晶顯示器專項(xiàng)訓(xùn)練、復(fù)印機(jī)打印機(jī)維修專項(xiàng)訓(xùn)練、筆記本電腦維修專項(xiàng)訓(xùn)練、手機(jī)平板電腦維修專項(xiàng)訓(xùn)練、大學(xué)生電子設(shè)計訓(xùn)練、LED廣告屏硬件與軟件設(shè)計訓(xùn)練都是近些年開設(shè)過的技能人才訓(xùn)練。近三年來沒用國家一分錢，沒占國家一個編為社會培養(yǎng)了2000多名滿足市場工作要求高技能人才。并且40%左右學(xué)員為高校畢業(yè)生，探索出一套行之有效的高校畢業(yè)生就業(yè)訓(xùn)練措施。

我們的主要措施：

1、大量添置實(shí)驗(yàn)設(shè)施。以技能訓(xùn)練為中心，理論夠用就行，培養(yǎng)技能人才；

2、模塊化制定教學(xué)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。每天一個模塊，半天理論半天實(shí)踐，晚上封閉討論，保證每一個學(xué)員學(xué)好每一個項(xiàng)目內(nèi)容；

3、專職教師與兼職教師互補(bǔ)。專職教師與兼職教師互補(bǔ)，是指以學(xué)生教學(xué)要求為中心，聚焦本校、南昌大學(xué)、南昌航空大學(xué)各方的資源承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，理論以兼職教師為主，實(shí)訓(xùn)以本校專職教師，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)；

4、配置大型訓(xùn)練場所保證基礎(chǔ)好的學(xué)員帶領(lǐng)基礎(chǔ)差的學(xué)員組成互助理論與實(shí)訓(xùn)教學(xué)學(xué)習(xí)小組，講練結(jié)合。個別基礎(chǔ)特差的學(xué)員由教師雙休日補(bǔ)課，確保每個學(xué)員學(xué)好技術(shù)。