“一是有些學(xué)校，因為實力不足，沒有實訓(xùn)場所，會騙學(xué)員說，學(xué)模具設(shè)計，只要在電腦上學(xué)就可以了；二是有的學(xué)校怕丟失生源，會讓學(xué)校隨到隨學(xué)；三是有的學(xué)校會告訴學(xué)員，不懂模具制造也能學(xué)模具設(shè)計?！比涨?，在“廈門精衛(wèi)模具培訓(xùn)學(xué)校”的網(wǎng)站上，由其校長池麗月署名的文章，自曝了培訓(xùn)行業(yè)的3個“行業(yè)陷阱”。

池麗月原是廈門一所高校的教師，4年前開始擔(dān)任這所培訓(xùn)學(xué)校的校長。池說，在自己的網(wǎng)站寫文章曝光“行業(yè)陷阱”，是出于無奈。因為，現(xiàn)在培訓(xùn)市場魚目混珠，有些培訓(xùn)學(xué)校因為實力不足，拿不到勞動部門的辦學(xué)許可證，一直在非法辦學(xué)。這些非法的培訓(xùn)學(xué)校，為了招到學(xué)員，不惜使用一些騙人的手段誤導(dǎo)學(xué)員，攪渾了整個培訓(xùn)市場，使正規(guī)的培訓(xùn)學(xué)校深受其害。

“作為一所經(jīng)過勞動部門批準(zhǔn)的正規(guī)學(xué)校，我們無法直接去制止那些非法辦學(xué)者。所以，就以在網(wǎng)上發(fā)文的形式，提醒那些想?yún)⒓优嘤?xùn)的人不要受騙，同時也告訴他們，我們才是正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?！?/p>

池麗月提醒說，學(xué)模具設(shè)計實際上學(xué)的是設(shè)計思維和模具結(jié)構(gòu)的創(chuàng)造能力，而軟件在設(shè)計過程中只是起到幫助我們實現(xiàn)圖像可視化的作用。所以，正規(guī)的學(xué)校會將重點(diǎn)放在模具結(jié)構(gòu)、模具設(shè)計案例、模具設(shè)計作業(yè)等方面，在這個基礎(chǔ)上，讓學(xué)員學(xué)會熟練使用軟件進(jìn)行輔助實現(xiàn)其設(shè)計思想。另外，現(xiàn)在模具設(shè)計工作分工已經(jīng)越來越明確，會軟件而沒有設(shè)計思維的人只能在設(shè)計部門當(dāng)一個繪圖員，其工作性質(zhì)只是機(jī)械性地操作，而真正的設(shè)計師未必一定會使用設(shè)計軟件，他們提供的是結(jié)構(gòu)方案。所以，只在電腦上學(xué)模具設(shè)計是不可能學(xué)好的。

對于某些模具學(xué)校承諾學(xué)員隨到隨學(xué)，池麗月認(rèn)為也是個陷阱。因為有些機(jī)構(gòu)怕失去學(xué)員，就投其所好，強(qiáng)調(diào)“隨到隨學(xué)”。實際上，模具設(shè)計師的培訓(xùn)，是一個系統(tǒng)的過程，學(xué)員需要經(jīng)過一系列由淺到深的課程，才能理解模具設(shè)計的精髓，最后通過軟件的學(xué)習(xí)，為將來走上模具設(shè)計師崗位打下基礎(chǔ)。那些所謂“隨到隨學(xué)”的機(jī)構(gòu)，一般是實行“輔導(dǎo)式”、“放羊式”的培訓(xùn)。也就是學(xué)員入學(xué)后，有時間就去機(jī)房，各種不同進(jìn)度的人在一起練習(xí)，碰到不懂的，就問老師，老師進(jìn)行個別的輔導(dǎo)。這樣的培訓(xùn)，必然是零碎的。而且去學(xué)習(xí)的學(xué)員由于對模具設(shè)計不內(nèi)行，根本不知道自己的欠缺在哪里？所以，所謂“隨到隨學(xué)”，看起來似乎是一種很好的服務(wù)，其實是一種不負(fù)責(zé)任的做法。

還有的培訓(xùn)學(xué)校強(qiáng)調(diào)“沒有模具制造經(jīng)驗也可以學(xué)模具設(shè)計”，池麗月認(rèn)為這也不可行。因為某些培訓(xùn)學(xué)校怕失去學(xué)員，只要你去咨詢說想學(xué)模具設(shè)計，他肯定會告訴你沒有經(jīng)驗也可以學(xué)。好像無論你是什么樣的背景都可以通過三五個月的培訓(xùn)變成模具設(shè)計師。事實上，要學(xué)模具設(shè)計，必須先懂得模具制造，這是一道不可逾越的門檻?！耙唬蠹蚁胂?，如果都這么容易，模具設(shè)計師怎么可能獲得如市場上傳言的高工資呢？”池麗月反問道。

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