瑞思建設“專家型”學科英語教師隊伍
95 2017-04-13
“在瑞思工作的三年多,我從一名普通的英語教師,成長為一名對教育充滿熱情和責任感的專業(yè)人才。我為自己選擇了教師這個職業(yè)而驕傲,更為自己成為一名瑞思老師而自豪……”這是在不久前2013年度瑞思教師交流會上,Jane老師所做主題發(fā)言開篇。
面對臺下上千名來自瑞思不同校區(qū),不同年級的老師,這個滿臉仍顯稚氣但眼神、話語中透露出一股堅毅的女孩,介紹了她在瑞思的成長歷程?!爸讨鹘绦^(qū)學術主管”在她一路的職業(yè)成長中,我們看到了一名瑞思優(yōu)秀教師的成長縮影。
狠抓教學基本功功夫下在落筆“寫教案”前
“在瑞思,想動筆開始寫教案都是一件需要審核批準的事情?!比鹚冀虒W指導部副總監(jiān)也是今年第九屆瑞思學科英語教師大賽總負責人的Lily女士,帶著一份神秘為筆者拿出一張教學計劃表格,“新入職的教師,在接受完嚴苛的入職培訓后,并不能馬上走上教師崗位。首先,眾所周知,瑞思目前采用的是一套美國同步使用的教學多媒體互動課程,無論是在課程內容上還是教學形式上,在國內英語教學中從未使用過。因此,想要取得最佳的教學效果,第一步是培養(yǎng)出“學科英語”的專業(yè)教師隊伍?!?/p>
“學習十遍課件逐句抄寫記錄制定教學計劃撰寫教案”這就是一個新教師來到瑞思第一年最艱巨的任務。放下表格,lily接著說道:“在通過了這個教學計劃審批表后,如何寫出一份合格的教案又成了新的問題。在瑞思,有一套專門指導教案撰寫的師資培訓內容,簡單說來,就是保證老師在課堂的每句話都不是廢話,每個教學動作都要講出含義。”
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