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易揚(yáng)設(shè)計(jì)教育培訓(xùn)

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沈陽園林景觀設(shè)計(jì)培訓(xùn)

198 2017-04-14

易揚(yáng)園林景觀設(shè)計(jì)培訓(xùn)全能實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營

一、機(jī)構(gòu)簡介:

用創(chuàng)新的教學(xué)模式與精英團(tuán)隊(duì)合作,

用更短的時(shí)間,讓您成為真正有思想的設(shè)計(jì)師!

易揚(yáng)景觀設(shè)計(jì)工作室:是由國內(nèi)一線設(shè)計(jì)師發(fā)起組建,都具有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),樂于分享自己設(shè)計(jì)道路上的“故事”。他們不是教授和講師,是業(yè)內(nèi)知名企業(yè)的設(shè)計(jì)骨干,是實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)豐富的高級設(shè)計(jì)師,更是戰(zhàn)斗在設(shè)計(jì)領(lǐng)域的一線戰(zhàn)士,他們將為您講述最新最實(shí)用的作戰(zhàn)技能和技巧,教您如何做到團(tuán)隊(duì)合作,教您如何去探尋一種全新的設(shè)計(jì)理解,為您未來的設(shè)計(jì)之路提供重要的訊息和技術(shù)參考。

在易揚(yáng)我們沒有教師和學(xué)生,我們都是志趣相投的好友,我們互相學(xué)習(xí)、共同分享,共同進(jìn)步,在這里我們與優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師為伍,共同鋪就設(shè)計(jì)之路。我們的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)將傾盡自己所學(xué),傳授于你!

我們期待同樣擁有夢想,有志成為一名真正意義上的創(chuàng)意者,設(shè)計(jì)師的你加入我們;用實(shí)戰(zhàn)為你鋪就設(shè)計(jì)之路,開辟新光景!

二、優(yōu)勢閱讀:

其實(shí)背景不是最重要的,

事實(shí)證明興趣才是最好的老師!

如果喜歡設(shè)計(jì),我們有絕對的信心將您帶到一定的高度!

我們的四大優(yōu)勢:

一.我們是一家專業(yè)的景觀設(shè)計(jì)公司;而不是一家專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu);(我們不追求學(xué)員的數(shù)量,我們期待同樣擁有夢想,有志成為一名真正意義上的創(chuàng)意者的你加入我們)

二.我們要求你們做真正意義上的設(shè)計(jì),不做商業(yè)拼圖設(shè)計(jì);(正在高標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)是有思想的,是基地獨(dú)有的,是根據(jù)項(xiàng)目自身情況分析而來的,是非常貼切宗地現(xiàn)狀的,而不是東拼西湊的商業(yè)拼圖,這正是大學(xué)教學(xué)所缺乏的)

三.專業(yè)軟件不是我們主要的培訓(xùn)科目,我們注重的是培養(yǎng)你思考的方法,教你如何做專業(yè)的設(shè)計(jì),而不是商業(yè)化的拼圖。

四.我們采用實(shí)戰(zhàn)教學(xué)模式

我們的教學(xué)項(xiàng)目與公司商業(yè)項(xiàng)目同步更新,為學(xué)員提供公司海量項(xiàng)目案例分享;實(shí)用實(shí)戰(zhàn)型人才培養(yǎng)模式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生和制作公司的互動(dòng),最大限度的保證學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量。我們的課程體系全部基于設(shè)計(jì)公司對人才需求而設(shè)計(jì)的。(有別于常規(guī)培訓(xùn)班的課程內(nèi)容,不做學(xué)校課程的加強(qiáng)版,而是以實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目來組織學(xué)員以崗位任務(wù)來要求學(xué)員從而達(dá)到強(qiáng)化專業(yè)知識和熟練掌握崗位技能的目標(biāo))

四、教學(xué)大綱:

易揚(yáng)景觀設(shè)計(jì)工作室,讓您感受到的不是學(xué)校、不是培訓(xùn)班、

而是設(shè)計(jì)公司的氛圍。

所以,你在易揚(yáng)所學(xué)到的不僅僅是設(shè)計(jì)技巧和技法。

還會(huì)積累一整套高效高端的設(shè)計(jì)操作經(jīng)驗(yàn)。

從興趣出發(fā),夢想啟航系列課程。

整個(gè)課程面向剛畢業(yè)準(zhǔn)備,進(jìn)入社會(huì),志氣相投的人士。

從困惑出發(fā),新高度,能力提升系列課程。

整個(gè)課程面向已經(jīng)是業(yè)內(nèi)從業(yè)人員,急需提高或者完善某項(xiàng)能力的業(yè)內(nèi)人士。

我們的目標(biāo):

不是給您一份工作,而是給一您雙翅膀,讓您飛得更遠(yuǎn)更高!

相信我們,相信自己,我們一起出發(fā)!

五、方案設(shè)計(jì)主要課程安排:

第一部分:CAD描圖+設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

第二部分:sketchup輔助設(shè)計(jì)

第三部分:景觀設(shè)計(jì)方案項(xiàng)目一

第四部分:美化大師—園林彩平圖、景觀分析圖、效果圖、動(dòng)畫

第五部分:PhotoShop方案文本制作

第六部分:景觀設(shè)計(jì)方案項(xiàng)目二

第七部分:CAD繪圖提升篇:方案平面圖繪制、景觀構(gòu)筑物平、立面

第八部分:sketchup建模提升篇:景觀構(gòu)筑物建模

第九部分:美化大師—園林彩平圖、景觀分析圖、效果圖、動(dòng)畫

第十部分:PhotoShop方案文本制作

六、軟件教學(xué)課程安排

景觀方案設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)課程,從景觀設(shè)計(jì)的專業(yè)角度出發(fā),學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件,四大模塊,五大軟件,徹底貫穿設(shè)計(jì)流程,徹底掌握主流設(shè)計(jì)軟件技能。教學(xué)理論與實(shí)踐并重,使學(xué)員更加深刻的理解和接受所學(xué)的知識,使其成為行業(yè)內(nèi)的全面人才,滿足社會(huì)對專業(yè)園林景觀設(shè)計(jì)人才的需求。

專業(yè)課程

教學(xué)主要目標(biāo)

教學(xué)主要內(nèi)容

AutoCAD2008

+

天正建筑

 

獨(dú)立完成景觀方案總平面、景觀構(gòu)筑物、小品等平面、立面繪制。

1 繪圖工具詳細(xì)講解

2 修改工具詳細(xì)講解

3 圖層樣式 文字樣式 標(biāo)注樣式

4 制圖標(biāo)準(zhǔn)符號畫法

5 平、立、剖面圖畫法

草圖大師

 

快速建模,快速推敲景觀形體及空間,快速體驗(yàn)設(shè)計(jì)靈感。

 1界面操作及繪圖環(huán)境設(shè)置。

 2常用工具及輔助工具應(yīng)用

 3導(dǎo)入、導(dǎo)出、群組、組建、圖層、材質(zhì)與貼圖。

 4與CAD、美化大師等眾多常規(guī)軟件無縫結(jié)合。

實(shí)時(shí)景觀大師

 

快速完成景觀后期豐富表達(dá),獨(dú)立完成景觀空間的三維立體效果圖。獨(dú)立完成景觀游歷動(dòng)畫制作

1、界面操作及繪圖環(huán)境設(shè)置。

2、常用工具及輔助工具應(yīng)用

3、導(dǎo)入、導(dǎo)出、及與CAD、

4、SketchUp、photoshop等眾多常規(guī)軟件無縫結(jié)合。

Photoshop CS

 

獨(dú)立完成園林景觀平面彩圖及景觀文本制作

1、Photoshop基本概念及操作

2、各種命令工具的使用

3、圖層、通道、路徑、歷史記錄講解

4、圖像模式及色彩調(diào)整

5、植物、建筑、水體、植物等元素的 處理手法。

七、景觀施工圖設(shè)計(jì)課程安排

園林景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目分為三個(gè)階段,方案階段、擴(kuò)初階段、施工圖階段及現(xiàn)場服務(wù)階段。絕大多數(shù)景觀設(shè)計(jì)專業(yè)的同學(xué)都以為自己應(yīng)該以方案設(shè)計(jì)為主,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為設(shè)計(jì)是一個(gè)創(chuàng)造性為基礎(chǔ)的行業(yè),然而在以上四個(gè)階段中最能發(fā)揮其創(chuàng)造性的莫過于方案設(shè)計(jì)。但實(shí)際情況卻不然,景觀設(shè)計(jì)不同于平面設(shè)計(jì),他有更多更復(fù)雜的后續(xù)工作,一個(gè)方案如果不能變成準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖┕D,那再好的創(chuàng)意也只是空中樓閣,這也造就了景觀設(shè)計(jì)行業(yè)需要大量的施工圖設(shè)計(jì)人員,所以,學(xué)習(xí)景觀設(shè)計(jì)專業(yè)的人更多的是在做擴(kuò)初設(shè)計(jì)或施工圖設(shè)計(jì)。而對于想往方案設(shè)計(jì)方向發(fā)展的同學(xué)來講,了解施工圖內(nèi)容也更為重要。

景觀施工圖設(shè)計(jì)課程大綱

課程設(shè)置

課程內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)

第一部分

軟件系統(tǒng)學(xué)習(xí)

1 繪圖工具詳細(xì)講解

2 修改工具詳細(xì)講解

3 圖層樣式 文字樣式 標(biāo)注樣式

4 制圖標(biāo)準(zhǔn)符號畫法

5 平、立、剖面圖畫法

6、虛擬打印及打印出圖(模型空間、布局空間)

熟練掌Autocad2008及天正建筑TArch7.5兩款軟件的重要命令,能獨(dú)立完成不同空間的平、立、剖面圖,大樣圖及裝框打印出圖

第二部分

景觀裝飾材料

1 熟悉了解景觀裝飾工程使用的各種材料規(guī)格及屬性

2 各類材料選用與常用施工構(gòu)造做法

3 新型材料的特性及工程做法

認(rèn)識并熟悉材料的屬性、規(guī)格及用途

第三部分

景觀施工工藝

1 景觀施工現(xiàn)場土方測量、現(xiàn)場放線、標(biāo)高定位等方法以及制作施工組織計(jì)劃

2 景觀工程硬質(zhì)鋪裝、景觀小品、水幕瀑布、邊坡整治、種植施工、噴灌與微灌系統(tǒng)等項(xiàng)目的施工工藝流程與詳解

了解景觀工程施工工藝與施工流程、裝飾構(gòu)造等。

第四部分

景觀施工圖紙繪制

1、繪制園林景觀施工圖的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范詳解

2、繪制園林景觀施工圖的邏輯程序詳解

3、園林景觀植物施工圖繪制方法詳解

4、園林景觀土建施工圖繪制方法詳解

5、園林景觀小品施工圖繪制方法詳解

掌握景觀工程施工圖的設(shè)計(jì)方法,能清晰繪制準(zhǔn)確完成的施工圖

注:以上課程結(jié)合用人單位需求定制,采用科學(xué)的課程結(jié)構(gòu),穿插學(xué)習(xí),循序漸進(jìn),保證讓每位學(xué)員學(xué)會(huì)學(xué)好位置。

八、教學(xué)模式:

1、為保證學(xué)員學(xué)習(xí)質(zhì)量,采用一對一授課,家教式服務(wù),導(dǎo)師制教學(xué),與老師同步操作,理論與實(shí)踐相結(jié)合,在老師講解的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí),由淺入深,使學(xué)員能即時(shí)消化授課內(nèi)容,達(dá)到即學(xué)即會(huì)的最佳學(xué)習(xí)效果。

2、異地學(xué)員可參加遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)或遠(yuǎn)程+面授教學(xué)模式

易揚(yáng)景觀遠(yuǎn)程授課模式介紹

傳統(tǒng)意義上的遠(yuǎn)程培訓(xùn)只是對學(xué)員郵寄視頻光盤或視頻文件,讓學(xué)員根據(jù)視頻教程,邊看邊學(xué),易揚(yáng)景觀設(shè)計(jì)培訓(xùn)遠(yuǎn)程課程,不是單純的光盤、視頻教學(xué),,而是由通過QQ視頻與虛擬視頻相結(jié)合,由老師在線講解,針對學(xué)員制定不同的培訓(xùn)計(jì)劃,根據(jù)個(gè)人能力因材施教,學(xué)員可以全程看到老師操作過程和講解,不懂得問題、不理解的地方,可課上直接提出,面對面解決。

學(xué)習(xí)方法:

1、學(xué)前咨詢2、支付學(xué)費(fèi)3、領(lǐng)取課件4、進(jìn)入遠(yuǎn)程課堂與教師互動(dòng)學(xué)習(xí)5、教師提供作業(yè)學(xué)生課后練習(xí)6、提交作業(yè)接受教師點(diǎn)評與解析

網(wǎng)絡(luò)授課的優(yōu)勢:

1、學(xué)費(fèi)低

參加過培訓(xùn)班的都知道,培訓(xùn)班的費(fèi)用比較高,因?yàn)榕嘤?xùn)班租賃教學(xué)場所,還要聘請授課教師,還有水電暖氣費(fèi)等。大家教的學(xué)費(fèi)很大一部分都抵在這些方面了。

2、效率高

培訓(xùn)班都是一班10-20人才開課,學(xué)費(fèi)貴不說,還不能兼顧學(xué)生,但易揚(yáng)景觀是一對一授課,可以隨時(shí)開課,也根據(jù)個(gè)人能力因材施教。

3、省時(shí)省力

參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程課程,大家不用出門坐車,不用擔(dān)心天氣、路況等,在家就可以與專業(yè)教師互動(dòng)學(xué)習(xí)。大家也不用干著時(shí)間去上課,網(wǎng)絡(luò)上課的時(shí)間完全可以自己定,只要與教師協(xié)調(diào)好就可以。

4、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則

很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一次性將所有的視頻教學(xué)內(nèi)容分發(fā)給學(xué)員,但易揚(yáng)景觀不這樣做。我們根據(jù)學(xué)員的進(jìn)度,每天傳送和講授不同的教學(xué)內(nèi)容,針對學(xué)員制動(dòng)不同的培訓(xùn)計(jì)劃。

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