老師是一個(gè)多么讓人憧憬的字符，北大青鳥(niǎo)正是這樣才吸引和留住了許多優(yōu)秀的人才?？墒?，在成千上萬(wàn)的求職者中，能夠被北大青鳥(niǎo)選中的卻是鳳毛麟角。有許多人前來(lái)應(yīng)聘時(shí)手中握著計(jì)算機(jī)等級(jí)四級(jí)、CCNP或者是IE以上證書(shū)，自信滿懷，可是經(jīng)過(guò)一系列的筆試、面試和試講以后，卻失望而歸，因?yàn)槲覀兯枰睦蠋熓潜贝笄帏B(niǎo)老師，是不同于其他學(xué)校老師的人才。很多求職者都在詢問(wèn)：北大青鳥(niǎo)老師怎么樣?

北大青鳥(niǎo)的老師究竟是什么樣的？下面讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下。

第一是激情彭湃。北大青鳥(niǎo)老師最本質(zhì)的特征就是生命熱情迸發(fā)，血液激情流淌。在課堂上的一言一行都是激情的展現(xiàn)，通過(guò)激情影響人、震撼人、感染人，同時(shí)也通過(guò)激情感動(dòng)自己。“只有讓自己感動(dòng)的課，才可能深深地感動(dòng)學(xué)生?！边@是江博老師講過(guò)的一句話，現(xiàn)在已經(jīng)成為了所有北大青鳥(niǎo)老師的共識(shí)。作為一名北大青鳥(niǎo)老師，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有學(xué)員在你課堂上睡覺(jué)時(shí)，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)來(lái)上課的學(xué)員越來(lái)越少時(shí)，當(dāng)學(xué)生給你的課堂評(píng)分越來(lái)越低時(shí)，你會(huì)怎么做？我的觀點(diǎn)是，學(xué)員永遠(yuǎn)是對(duì)的，因?yàn)槟愕恼n堂無(wú)法吸引他們，所以他們完全有理由選擇某種方式來(lái)表達(dá)自己的不滿。而你的課堂為什么不能吸引他們，沒(méi)有激情、毫無(wú)活力應(yīng)該是一個(gè)重要的原因。所以，想來(lái)北大青鳥(niǎo)當(dāng)一名受人尊敬的優(yōu)秀老師，首先請(qǐng)把自己生命中最燦爛的激情點(diǎn)燃，然后，用它照亮你周?chē)娜耍▽W(xué)員，包括同事，包括領(lǐng)導(dǎo)。

第二是幽默。北大青鳥(niǎo)教育科技集團(tuán)十年來(lái)培訓(xùn)學(xué)員達(dá)到一百多萬(wàn)，這是一個(gè)了不起的奇跡啊，這樣多年持續(xù)、快速、穩(wěn)定發(fā)展的企業(yè)據(jù)我所知在中國(guó)是不多見(jiàn)的?！皩W(xué)員造就北大青鳥(niǎo)”是我們一貫的觀點(diǎn)，同時(shí)我們要思考的是——學(xué)員怎樣造就北大青鳥(niǎo)？中國(guó)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)千千萬(wàn)萬(wàn)，他們?yōu)槭裁磿?huì)選擇北大青鳥(niǎo)？這就引出了我們的另外一個(gè)觀點(diǎn)——老師是北大青鳥(niǎo)的靈魂。學(xué)員選擇北大青鳥(niǎo)，不是看中北大青鳥(niǎo)的地理位置、教學(xué)設(shè)備等方面，他們認(rèn)準(zhǔn)的目標(biāo)只有一個(gè)——老師。因?yàn)楸贝笄帏B(niǎo)老師充滿激情，還因?yàn)楸贝笄帏B(niǎo)的老師非常幽默。這種幽默不僅僅是在課堂上講個(gè)笑話那么簡(jiǎn)單，而是一種與眾不同的氣質(zhì)，一種特別的授課風(fēng)格，比如根據(jù)某一個(gè)篇章、段落中的某一個(gè)單詞、句型而展開(kāi)的對(duì)人生感悟、人生哲理、思維方法的論述，從而充分展示北大青鳥(niǎo)課堂的魅力。

第三是有上進(jìn)心。作為一名北大青鳥(niǎo)老師是一種巨大的榮譽(yù)，也可以說(shuō)是一種驕傲的資本，必須要好好珍惜。怎樣珍惜呢？這就需要時(shí)刻保持旺盛的上進(jìn)心?！安幌氘?dāng)將軍的士兵不是好士兵”，我們同樣也可以說(shuō)，沒(méi)有上進(jìn)心的老師不是好老師。為了真正的博學(xué)，必須要勤奮，同時(shí)，我們也要具有不斷追求博學(xué)的信念，永遠(yuǎn)保持上進(jìn)的心態(tài)。我常常對(duì)老師們這樣說(shuō)：作為一名北大青鳥(niǎo)老師，在一次課結(jié)束以后，最應(yīng)該問(wèn)自己的一句話是“這次課我上的好嗎”？這么多年的學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷使我明白，學(xué)習(xí)真的就像逆水行舟，不進(jìn)則退，要想達(dá)到俞敏洪老師說(shuō)的“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”的境界，你必須不斷地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，不管現(xiàn)在的你看起來(lái)有多么優(yōu)秀，也許十年、也許五年、甚至二到三年之后，你會(huì)成為井底之蛙，被學(xué)生拋棄、被北大青鳥(niǎo)拋棄、被社會(huì)拋棄。

第四是友好。北大青鳥(niǎo)是教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，老師與學(xué)員之間的關(guān)系不同于普通學(xué)校，被賦予了新的含義。在北大青鳥(niǎo)做老師，服務(wù)意識(shí)也是特別重要的，對(duì)人友好既是北大青鳥(niǎo)的要求，也是表現(xiàn)老師個(gè)人素質(zhì)和人格魅力的重要方面。一個(gè)老師在講臺(tái)上講課毫無(wú)表情，說(shuō)話硬邦邦的，可以想象學(xué)生在下面的反應(yīng)，這樣的老師在北大青鳥(niǎo)是呆不下去的。北大青鳥(niǎo)每年招聘來(lái)的老師為數(shù)不少，最后留下來(lái)并成為優(yōu)秀教師的人數(shù)卻并不是很多，其中有相當(dāng)多的人就是因?yàn)楸砬檫^(guò)于呆板和語(yǔ)言太生硬而被北大青鳥(niǎo)所放棄的，因?yàn)楸贝笄帏B(niǎo)需要的是優(yōu)秀教師，而不是冷冰冰的說(shuō)教人，因?yàn)閷W(xué)生需要的是態(tài)度友好、亦師亦友的良師，而并非迂腐的老學(xué)究。我在平時(shí)和老師們聊天的時(shí)候，總是說(shuō)起這樣一個(gè)觀點(diǎn)：無(wú)論讓別人做什么，即使不是為你而是為他們自己做事情，多說(shuō)一個(gè)“請(qǐng)”字也許就會(huì)收到特別的效果。我自己就是這樣做的，在許多時(shí)候，都會(huì)得到友好的回答。一個(gè)人需要friendly，只有對(duì)身邊的每一個(gè)人都非常友好，包括對(duì)學(xué)生友好，才能從學(xué)生當(dāng)中學(xué)、從課堂當(dāng)中學(xué)、從老師身上學(xué)，從我們身邊的每一個(gè)人身上學(xué)習(xí)和收獲。

只有具備以上四條基礎(chǔ)后，才有資格成為北大青鳥(niǎo)的老師。