北京高中地理家庭作業(yè)輔導(dǎo)班？家長(zhǎng)讓孩子參加輔導(dǎo)班的目的卻是豐富多彩的，70%的家長(zhǎng)想借輔導(dǎo)班來(lái)提高孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)，10%的家長(zhǎng)是打著看孩子的旗幟選擇輔導(dǎo)班，哪個(gè)輔導(dǎo)班條件好、管得嚴(yán)，能保障孩子們的安全，便是他們的最佳選擇對(duì)象。

中小學(xué)課外輔導(dǎo)，這些東西知道了！

學(xué)優(yōu)生的輔導(dǎo)：優(yōu)生的自學(xué)能力較強(qiáng)，思維較敏捷，但多數(shù)同學(xué)馬虎粗心，貪多圖快。為了讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高，應(yīng)引導(dǎo)他們選做難度較大的對(duì)口綜合練習(xí)題，以加強(qiáng)和進(jìn)一步提高其自學(xué)能力，發(fā)展思維能力。推薦一些介紹學(xué)習(xí)方法的書(shū)籍給他們看，鼓勵(lì)他們嘗試新方法，并及時(shí)總結(jié)獲得新知識(shí)的方法和途徑。

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中小學(xué)課外輔導(dǎo)，你看看

通過(guò)形象思維

有其它簡(jiǎn)單的方法可以令知識(shí)變得更具體，那就是將它們想象出來(lái)成為一種可以看見(jiàn)的形式。當(dāng)我學(xué)習(xí)電腦編程的時(shí)候，我就經(jīng)常試圖將抽象、概念性的變量、函數(shù)、多形性與更生動(dòng)的視覺(jué)上的描述關(guān)聯(lián)起來(lái)。如果一個(gè)變量變成一種罐頭，或一個(gè)函數(shù)變成一個(gè)瘋狂的卷筆刀的話，你會(huì)更有可能記憶知識(shí)之間的關(guān)系。

如果你不是視覺(jué)類型的學(xué)習(xí)者，你可以將這種策略應(yīng)用到你其它的五感上去。如果你心理上更接近于使用聽(tīng)覺(jué)或觸覺(jué)來(lái)記憶知識(shí)，這種策略對(duì)你而言可能會(huì)更有意義。

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