現(xiàn)在有的小學(xué)奧數(shù)從一年級(jí)就開(kāi)始有的接觸了,因?yàn)樵谧鰥W數(shù)題的時(shí)候能讓孩子的邏輯思維或者是思維方式能得到最好的提升,因此奧數(shù)是一門(mén)很好的過(guò)程。只是奧數(shù)比一般的數(shù)學(xué)題要難得多,小學(xué)生一下子去學(xué)的話(huà),很多都學(xué)不好。下面聽(tīng)聽(tīng)獵學(xué)網(wǎng)對(duì)小學(xué)生到底如何學(xué)奧數(shù)才能學(xué)得好這個(gè)問(wèn)題是如何分析的。

第一,要培養(yǎng)興趣

奧數(shù)因?yàn)椴皇潜貙W(xué)的一門(mén)課程,如果孩子對(duì)它一點(diǎn)興趣都沒(méi)有,家長(zhǎng)硬著逼著去學(xué)的話(huà),那樣效果就會(huì)非常差,甚至可能得到恰得其反的效果。因此要想學(xué)奧數(shù)就必須培養(yǎng)孩子的興趣,這個(gè)可以先從培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣開(kāi)始,讓孩子覺(jué)得數(shù)字可以解決很多問(wèn)題是一件非常有趣的事情。接著再是培養(yǎng)小學(xué)生奧數(shù)邏輯分析的興趣,這個(gè)興趣可以在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)娜ヒ龑?dǎo),當(dāng)這兩個(gè)興趣都能培養(yǎng)起來(lái)的時(shí)候,孩子自然就喜歡上奧數(shù)了。

第二,要用權(quán)威的奧數(shù)教材

現(xiàn)在小學(xué)奧數(shù)方面的教材琳瑯滿(mǎn)目,在各種各樣的教材當(dāng)中,哪種教材才能讓小生生學(xué)奧數(shù)更快。學(xué)奧數(shù)是從生活和教學(xué)當(dāng)中長(zhǎng)期培養(yǎng)孩子的思維能力和孩子的學(xué)習(xí)能力的一個(gè)素質(zhì)培養(yǎng)。在這個(gè)時(shí)候選教材就非常的重要,只有權(quán)威的奧數(shù)教材才能循序漸進(jìn)的去開(kāi)發(fā)孩子的興趣和思維邏輯的一個(gè)能力,小學(xué)生如果思維方式?jīng)]有解決好而是想著用高年級(jí)的方程式或者其他捷徑去為了解題而解題那就錯(cuò)了,那樣孩子的思維都不會(huì)得到訓(xùn)練。

第三,要打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

因?yàn)閵W數(shù)可以理解為更奧秘的數(shù)學(xué),說(shuō)明奧數(shù)是在數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上的一個(gè)延伸,要想學(xué)好奧數(shù),那么就一定要打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),只有再數(shù)學(xué)基礎(chǔ)打的很好的時(shí)候,小學(xué)生才能學(xué)奧數(shù)很快的就去掌握。最好的方法就是在平時(shí)的數(shù)學(xué)教育中,不要老是讓孩子為了解題而解題,從簡(jiǎn)單的題開(kāi)始就要培養(yǎng)孩子的思維問(wèn)題,能讓孩子更早的養(yǎng)成了去想一道數(shù)學(xué)的解題過(guò)程,讓他知道這個(gè)解題的根本在哪里,久而久之,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)就能打得牢固,學(xué)好奧數(shù)就易如反掌了。

從獵學(xué)網(wǎng)對(duì)小學(xué)生到底如何學(xué)奧數(shù)才能學(xué)得好這個(gè)問(wèn)題的詳細(xì)分析之后,可以知道要從小的時(shí)候就開(kāi)始培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,然后隨時(shí)都要交他一個(gè)良好的思維方式,這兩點(diǎn)掌握了,后面的奧數(shù)學(xué)習(xí)自然就能很好的掌握了。