一般來(lái)說(shuō)，在孩子小學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候，作為家長(zhǎng)是非常重視的，會(huì)去督促和監(jiān)督孩子寫(xiě)作業(yè)，去學(xué)學(xué)習(xí)，甚至不讓孩子玩電腦，玩游戲，一門(mén)心思的讓孩子去學(xué)習(xí)，希望孩子能夠有一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績(jī)，考上一個(gè)好的初中，但是在小升初改革后，這種情況似乎在逐漸的消失著，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求越來(lái)越松了，對(duì)孩子的教育也變得越來(lái)越不重視了，反正孩子總是能夠考上初中的，這種想法和觀(guān)念是非常錯(cuò)誤的，小學(xué)是孩子學(xué)習(xí)特別關(guān)鍵的幾年，這幾年如果沒(méi)有抓好，那么就會(huì)對(duì)孩子整體的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響，那么小升初改革后應(yīng)不應(yīng)該重視孩子的學(xué)習(xí)吶？

第一，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。如果在孩子小學(xué)的時(shí)候，我們做家長(zhǎng)的不去很好的督促孩子去學(xué)習(xí)，那么孩子肯定是不會(huì)去把學(xué)習(xí)當(dāng)回事的，因?yàn)樗麄冏陨砭褪翘幵趷?ài)玩的年齡階段，所以一旦我們做家長(zhǎng)的對(duì)孩子的學(xué)習(xí)監(jiān)督松懈了，那么孩子就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)開(kāi)始松懈了，甚至?xí)X(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)有什么用，反正自己不用學(xué)習(xí)也能夠上學(xué)，所以這個(gè)時(shí)候我們做家長(zhǎng)的一定不要去松懈，而是要和平常一樣去督促孩子學(xué)習(xí)。

第二，基礎(chǔ)要搞好。有一點(diǎn)是我們做家長(zhǎng)的要明確的，那就是小學(xué)是孩子整個(gè)學(xué)習(xí)階段的基礎(chǔ)學(xué)年，如果孩子在小學(xué)的時(shí)候沒(méi)有學(xué)習(xí)好，那么在進(jìn)入初中后，面臨更加難的知識(shí)的時(shí)候，他們就更加不愿意去學(xué)習(xí)，就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)非常難，不愿意去學(xué)習(xí)，所以往往就出產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，這是因?yàn)槿绻⒆有W(xué)的時(shí)候就松松散散的，那么他們就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度有所轉(zhuǎn)變，不想去學(xué)習(xí)，這就會(huì)造成同學(xué)們?cè)谶M(jìn)入初中后產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

第三，玩心更大。還有一點(diǎn)也是做家長(zhǎng)的應(yīng)該注意的，那就是如果孩子們?cè)谛W(xué)的時(shí)候就一直玩，那么他們?cè)谶M(jìn)入初中后玩心就會(huì)更大，因?yàn)楹⒆釉谶M(jìn)入初中后，身心已經(jīng)有了一定的成長(zhǎng)了，不再像小學(xué)的時(shí)候那么聽(tīng)父母的話(huà)了，他們這個(gè)時(shí)候的玩心就會(huì)更大，更不愿意去學(xué)習(xí)，那么必然在初中的時(shí)候沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績(jī)了，所以我們做家長(zhǎng)的一定要注意好這一點(diǎn)。

小升初改革是取消了同學(xué)們升初中的筆試考核，但是孩子和家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到，這樣反而更是對(duì)自己的一種考驗(yàn)，更加注重的是同學(xué)們的綜合學(xué)習(xí)能力，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)督，所以提醒各位家長(zhǎng)，這個(gè)時(shí)候我們還不能夠松懈，依舊要努力。