孩子上了小學(xué)，特別是到了高年級(jí)時(shí)，很容易出現(xiàn)成績(jī)下滑的現(xiàn)象，在課堂上跟不上老師的進(jìn)度，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。面對(duì)這樣的現(xiàn)象，有些家長(zhǎng)就會(huì)掉以輕心，認(rèn)為不是什么大問(wèn)題，覺得孩子還小成績(jī)跟不上是自然的，等孩子到了一定年齡學(xué)習(xí)自然會(huì)積極，成績(jī)自然可以跟上，也不讓孩子去上補(bǔ)習(xí)班。

現(xiàn)實(shí)真的是這樣嗎？孩子成績(jī)不理想真的能夠通過(guò)他自己的努力而改善嗎？有必要讓孩子上補(bǔ)習(xí)班嗎？上了補(bǔ)習(xí)班孩子成績(jī)就能提高嗎？下面的專家來(lái)給各位家長(zhǎng)詳細(xì)分析一下孩子成績(jī)不理想的原因和解決方法。

一、造成孩子成績(jī)不理想的原因有哪些？

孩子接收新知識(shí)的能力有限，從幼兒園進(jìn)入小學(xué)后，孩子所要學(xué)的新知識(shí)就會(huì)成倍增加，特別是隨著學(xué)習(xí)不斷深入，所要求掌握的知識(shí)也就不斷增多，在這種情況下，有些孩子掌握新知識(shí)的能力比較弱，而課堂上老師教授的學(xué)生又很多，有時(shí)候難免無(wú)法顧及到每一個(gè)學(xué)生，因而就會(huì)造成孩子在學(xué)習(xí)方面上出現(xiàn)參差不齊的現(xiàn)象，有些孩子學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就比較好，而有些孩子的學(xué)習(xí)跟不上老師的步伐，學(xué)習(xí)成績(jī)就不會(huì)很理想。

二、孩子成績(jī)不理想有必要上補(bǔ)習(xí)班嗎？

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想是讓很多家長(zhǎng)擔(dān)憂、煩惱的一個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)們不知道是否應(yīng)該把孩子送到補(bǔ)習(xí)班去補(bǔ)習(xí)知識(shí)，又擔(dān)心補(bǔ)習(xí)班里的功課會(huì)使孩子學(xué)習(xí)壓力增大，更加不利于孩子的學(xué)習(xí)。事實(shí)上，當(dāng)孩子成績(jī)不理想時(shí)家長(zhǎng)讓孩子去上補(bǔ)習(xí)班是一個(gè)很不錯(cuò)的方法，專業(yè)的補(bǔ)習(xí)班里有一套系統(tǒng)的、符合孩子身心成長(zhǎng)的補(bǔ)習(xí)方案來(lái)輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)、幫助孩子查漏補(bǔ)缺，及時(shí)掌握課堂上沒有掌握的知識(shí)，因而當(dāng)孩子成績(jī)不理想時(shí)有必要去上一下補(bǔ)習(xí)班。

三、上了補(bǔ)習(xí)班孩子成績(jī)就能提高嗎？

很多家長(zhǎng)都會(huì)有疑惑，孩子上了補(bǔ)習(xí)班成績(jī)就一定能提高嗎？孩子上了補(bǔ)習(xí)班成績(jī)還是無(wú)法提高怎么辦？很多時(shí)候孩子上了補(bǔ)習(xí)班并不是立即就能把成績(jī)提高到很高的一個(gè)水平，孩子成績(jī)不好有可能是長(zhǎng)期積累的結(jié)果，不可能一上補(bǔ)習(xí)班就能夠有所提高，同時(shí)補(bǔ)習(xí)班里的課程一般都是根據(jù)孩子身心發(fā)展規(guī)律來(lái)設(shè)置的，是循序漸進(jìn)的，因此家長(zhǎng)們要有正確的認(rèn)識(shí)，孩子提高成績(jī)的過(guò)程是一個(gè)非常緩慢的過(guò)程。

以上就是青島博思教育的專家為家長(zhǎng)們提供的關(guān)于“孩子成績(jī)不理想有必要上補(bǔ)習(xí)班嗎，孩子上了補(bǔ)習(xí)班成績(jī)就能提高嗎”等問(wèn)題的答案。供家長(zhǎng)參考。

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