師生關系影響著兒童的發(fā)展。有時候我們長大后還能回憶起來,看看有沒有什么老師能讓我們深刻地記住,也就是那些好的和深刻的,不壞的,但這些老師其實都是好老師,師生關系好,這可能會影響成績,也許不會,但卻有助于樹立學生的道德價值觀。

真實性。

老師是什么樣子,在學生面前是什么樣子,不讓學生有距離感。在小學,學生們覺得老師嚴厲,初中就已經出現(xiàn)了反叛的種子。他們覺得老師愛管閑事,多言多語,在高中他們會很理性。基本上,他們能理解老師的苦心。成都韓晶教育指導老師說,每個人都知道,他們喜歡成為真正的朋友。老師為什么不能把學生當作朋友,把他們的老師隱藏起來呢?學生們不想隱藏自己,愿意和他們在一起嗎?

接受每個學生。

不管老師表面上說什么,事實上,大多數(shù)學校的老師都有自己的喜好,喜歡個別同學。這些學生有兩個特點,一是性格很好,有一定的才能,二是學習能力很強。老師的喜好是正常的,但不應該太明顯。無論學生發(fā)生什么事情,他們都是自己的學生,多與他們交談,了解他們內心的想法,在接受學生時盡量讓他們接受自己。

認識每個學生。

我想知道老師們是否看過一部叫做《十八歲的天空》的電視劇。事實上,我們可以效法班主任的榜樣。雖然這是一出戲劇,但老師對學生的態(tài)度是正確的,老師仍然很樂觀。導師建議,教師可以讓學生給自己一些想法,暢所欲言,了解每個學生對自己的看法,教師可能不會完全改變,但改變了心,師生關系一定會發(fā)展得很好。

其實,一堂好課就意味著把你的意愿交給同學,但師生關系涉及面很廣,屬于社會關系范疇。事實上,孩子們更容易交流,高中生也更難相處,但一旦教師進入高中生的心中,這種和諧的師生關系一定會持久而難忘。