語文自主學(xué)習(xí)一直是學(xué)生關(guān)注的對(duì)象,那么如何在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)呢?如何在當(dāng)前教育資源匱乏的前提下實(shí)現(xiàn)語文成績(jī)的更大提高?一對(duì)一教師組織——?dú)v史上獨(dú)立學(xué)習(xí)漢語的一種更強(qiáng)有力的方式。

提高你的心,興趣

現(xiàn)在的語文學(xué)習(xí)已經(jīng)脫離了學(xué)生的內(nèi)心感受、情感體驗(yàn)和生活體驗(yàn),學(xué)生更不喜歡語文。因此,語文自主學(xué)習(xí)首先要解決的問題是激發(fā)學(xué)生的思維。引導(dǎo)學(xué)生求知欲和求知欲。

表現(xiàn)出特殊的個(gè)性

自主學(xué)習(xí)語文的最終目標(biāo)必須落實(shí)在學(xué)生個(gè)性的塑造上。歸根結(jié)底,自主學(xué)習(xí)語文是為了幫助學(xué)生塑造更好的個(gè)性和更有價(jià)值的生活。

提高對(duì)漢語的認(rèn)識(shí)

眾所周知,自主學(xué)習(xí)語文是通過語言在精神層面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們能夠欣賞和理解廣泛的文化內(nèi)涵。在這一過程中,特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的啟蒙能力、自我滿足能力、自我聯(lián)想能力,教師的工作只是為學(xué)生修剪枝葉。

培養(yǎng)創(chuàng)新能力

摘要:為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,教師在語文自主學(xué)習(xí)中應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的想象力、聯(lián)想力和幻想力,在創(chuàng)新教育的啟發(fā)下,點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新的火花。這是現(xiàn)在很多學(xué)生都沒有意識(shí)到的重點(diǎn)。

科學(xué)系統(tǒng)教學(xué)

由于語文自主學(xué)習(xí)是在教育自主合作的氛圍中進(jìn)行的,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中不斷發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,實(shí)現(xiàn)語文教育實(shí)踐的自主發(fā)展,所以我們努力把語文課堂變成對(duì)話課堂、實(shí)踐課堂、探究課堂、情感課堂,探索學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的質(zhì)量,

語文自主學(xué)習(xí)的方法越來越受到重視,越來越多的專業(yè)教師和學(xué)科指導(dǎo)專家?guī)椭叱鰧W(xué)習(xí)的困境,開創(chuàng)了自己的學(xué)習(xí)世界。