哈爾濱高三語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)班哪里好？古人云：“頭懸梁，錐刺骨”。學(xué)習(xí)需求這么辛苦嗎?不，咱們應(yīng)當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，做到輕松高興的學(xué)習(xí)。學(xué)語(yǔ)文能夠輕松自如，這是需求辦法的。

學(xué)習(xí)方法實(shí)用貼!

強(qiáng)化記憶法

俗話說“挖到籃子里才是菜”，意思是說，許多知識(shí)，你只要記住了才對(duì)自個(gè)管用。因而，必須想方法記住知識(shí)?；貞浿R(shí)，可分為內(nèi)儲(chǔ)和外儲(chǔ)。記在大腦里為內(nèi)儲(chǔ)，記在大腦以外，書本中、讀書筆記中、日記中、摘抄本中、電腦里為外儲(chǔ)。大腦是貯存知識(shí)的庫(kù)房，據(jù)科學(xué)家們講，大腦貯存回憶知識(shí)的功用開發(fā)利用不到10%，應(yīng)開發(fā)和充分利用大腦的貯存功用，回憶貯存更多的知識(shí)。但對(duì)一般人來講，大腦即便記住知識(shí)的能力是弱的，過目不忘的人畢竟是少的，許多人記住知識(shí)要靠重復(fù)的回憶，因而，要在大腦以外樹立知識(shí)的庫(kù)房，這種知識(shí)的庫(kù)房，可所以書本、筆記、日記、摘抄本、電腦，可所以分門別類的對(duì)知識(shí)的整理，平時(shí)常常翻看審閱，就可以把外儲(chǔ)變?yōu)閮?nèi)儲(chǔ)，真正轉(zhuǎn)化為對(duì)自個(gè)有用的東西。許多知識(shí)只要通過不斷的重復(fù)的強(qiáng)化回憶，才能在自個(gè)大腦里扎根。知識(shí)堆集的多了，才能從底子進(jìn)步自個(gè)的語(yǔ)文能力。

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學(xué)習(xí)差的“補(bǔ)救”方法超干貨!

題型抓分技巧：語(yǔ)句連貫

銜接即是論題統(tǒng)一、句序合理、聯(lián)接和照顧天然。答題時(shí)要注意看陳說對(duì)象(含論題)的一致性、句子前后構(gòu)造的一致性、詞語(yǔ)前后照顧、邏輯次序恰當(dāng)。可選用依據(jù)語(yǔ)境提示先斷定選項(xiàng)首尾的“調(diào)查首尾法”，然后再選用“抽心銜接法”，看哪一句子和首尾銜接最緊密。

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