哈爾濱八年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)輔導(dǎo)班？“數(shù)學(xué)好的人都聰明”這句話(huà)的逆命題“聰明人數(shù)學(xué)必定好”，這兩個(gè)出題都有些問(wèn)題。因?yàn)樵谠蹅兩磉叄陀性S許多多的聰明人的數(shù)學(xué)并不好;而很多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好的學(xué)生不見(jiàn)得有多聰明，那么他們?yōu)楹慰梢垣@得理想的數(shù)學(xué)成果呢?原因是他們把握了比較好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)辦法。

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數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)壞習(xí)慣：邊做題邊翻書(shū)

做題的時(shí)分不停地查書(shū)，盡管對(duì)著書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)也把這題做出來(lái)了，可是下次再遇到很有也許仍是不會(huì)，終究成果仍是不會(huì)做題。

假如習(xí)慣于遇到想不起來(lái)的就去翻書(shū)找，找到后不加以回憶就去做別的的事了，這么就很有也許長(zhǎng)期把握不住這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或知識(shí)點(diǎn)把握的不可靠。最好的解決辦法即是把東西記在腦子里。這么做，一能節(jié)約很多時(shí)刻，二是你在想疑問(wèn)的時(shí)分可以供給思路，可以更快的把只是串聯(lián)起來(lái)，找到知識(shí)點(diǎn)內(nèi)涵的實(shí)質(zhì)。

也許一開(kāi)始有些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)記住，需求翻翻書(shū)，這也很正常，可是跟著溫習(xí)的深入，做數(shù)學(xué)題時(shí)就要嘗試著“戒掉”參考書(shū)了，漸漸你就會(huì)發(fā)現(xiàn)前進(jìn)不止一點(diǎn)點(diǎn)。

哈爾濱八年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)輔導(dǎo)班：houxue/news/381036

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“解題”

數(shù)學(xué)題目大致分兩種：求解題和證明題。學(xué)好數(shù)學(xué)的要害，不在于背了多少數(shù)學(xué)符號(hào)與公式，而是使用這些根底，順暢的解題。也即是說(shuō)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)某種程度上來(lái)說(shuō)即是操練解開(kāi)一個(gè)數(shù)學(xué)題目中的“未知量”。無(wú)論是求解題還是證明題，為了都是找出題目中的“未知量”。因而，學(xué)好數(shù)學(xué)的要害就在于，能否有決計(jì)有意志的使用所具有的數(shù)學(xué)符號(hào)和公式，解開(kāi)數(shù)學(xué)題目中的“未知量”。

哈爾濱八年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)輔導(dǎo)班:西安中小學(xué)課外輔導(dǎo)課程

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