家長(zhǎng)不要介意自己的孩子常常犯錯(cuò)誤，讓自己生氣。也不要埋怨孩子頑皮，浪費(fèi)自己的時(shí)間。其實(shí)，孩子多碰釘，多嘗試，也就有了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。正是經(jīng)一事長(zhǎng)一智，條件是家長(zhǎng)必須做出輔導(dǎo)，讓孩子在碰釘子后得到啟發(fā)，這個(gè)釘子就碰得有價(jià)值了。而且，由錯(cuò)誤到正確，是一個(gè)很寶貴的過(guò)程。

我們需要有能力應(yīng)對(duì)艱難時(shí)世的下一代，尤其是在這個(gè)暴力、恐怖與天災(zāi)時(shí)有發(fā)生的時(shí)代，更是如此。今天美國(guó)人社會(huì)生活中的諸多煩惱，不是自然的災(zāi)難就是人為的報(bào)復(fù)，如恐怖主義。而家庭又是社會(huì)的個(gè)體，我們每個(gè)人的生活都是同時(shí)代的脈搏一同跳動(dòng)的。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，孩子與父母處于同樣的大環(huán)境下，他們正是從父母身上學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)眼前的種種挑戰(zhàn)的。先試著學(xué)習(xí)獨(dú)自處理小問(wèn)題，尤其是那些可以給孩子帶來(lái)挫折又能讓孩子在挫折中成長(zhǎng)的問(wèn)題，對(duì)他們將來(lái)的獨(dú)當(dāng)大局將是一個(gè)很好的準(zhǔn)備。

太多太多的家長(zhǎng)混淆了什么是愛(ài)、什么是保護(hù)、什么是關(guān)心。這三個(gè)詞絕不是近義詞。如果要讓他們?cè)试S孩子失敗，這些家長(zhǎng)無(wú)法接受也不要接受，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為孩子失敗了，是家長(zhǎng)給予的關(guān)愛(ài)不夠的結(jié)果。這些家長(zhǎng)是關(guān)心過(guò)度也緊張過(guò)度了。

這些家長(zhǎng)實(shí)際做的，說(shuō)白了，只是滿足了一己之私。其實(shí)，他們是在自己給自己找麻煩，而且看得遠(yuǎn)一點(diǎn)兒，他們孩子以后生活中的麻煩只會(huì)更多。保護(hù)不等于關(guān)愛(ài)，保護(hù)和關(guān)愛(ài)都只是愛(ài)的一部分。

讓我們來(lái)看看上帝是怎么做的吧!請(qǐng)大家自己?jiǎn)枂?wèn)自己：“上帝關(guān)愛(ài)我們嗎?”我們可能會(huì)說(shuō)：“那當(dāng)然，上帝非常關(guān)愛(ài)我們。”但是我們?cè)賳?wèn)問(wèn)自己：“那他還會(huì)讓我們晚上去跳崖嗎?”我們可能都會(huì)承認(rèn)：“呃，既然你這么說(shuō)，可能他還是會(huì)讓我們?nèi)サ陌??！蹦敲此降钻P(guān)愛(ài)我們嗎?當(dāng)然!上帝關(guān)愛(ài)我們，卻并不過(guò)度保護(hù)我們。

同樣的，愛(ài)孩子，并不代表我們要一味地去保護(hù)他們，他們成長(zhǎng)過(guò)程中所走出的每一步，都不許出任何差錯(cuò)。不過(guò)，在嬰兒時(shí)期，盡職的父母要給孩子完全保護(hù)。因?yàn)楹⒆釉谶@一時(shí)期要是有個(gè)什么，問(wèn)題完全是在父母身上，要是父母不去保護(hù)他們，孩子可能會(huì)有死亡的危險(xiǎn)。

但是，孩子長(zhǎng)到差不多9個(gè)月大小的時(shí)候，他就可以自己做出一些很簡(jiǎn)單的選擇了。此時(shí)，父母就需要逐步轉(zhuǎn)換他們的角色，讓孩子們得到自己解決自己?jiǎn)栴}的榮耀。那么等到孩子十一、二歲的時(shí)候，大多數(shù)問(wèn)題他都能夠自己拿主意，不需要父母介入。實(shí)際上，坦誠(chéng)地說(shuō)，父母如何表達(dá)愛(ài)與他們將采取什么態(tài)度，這決定了孩子將怎樣去處理他們?cè)谇啻浩谠缙诿鎸?duì)的大多數(shù)問(wèn)題。

打個(gè)比方說(shuō)，有一群媽媽正在一旁看著他們的小孩學(xué)習(xí)滑冰。孩子們是第一次嘗試滑冰，都有點(diǎn)兒搖搖晃晃的。第一次學(xué)滑冰必然有第一次摔跤，一個(gè)不穩(wěn)，孩子跌倒在冰地上。第一組的孩子跌倒了，站在溜冰場(chǎng)旁空地上的媽媽們急得要死，立馬嚷開(kāi)了：“哎呀，有沒(méi)有摔疼啊?”摔倒在地的孩子們，也就哭著鼻子、可憐兮兮地滑向媽媽，用他們稚嫩的聲音訴著苦：“唔唔，看看我，我受傷啦!”第二組的孩子的跌倒了，他們的媽媽僅僅對(duì)他們喊：“沒(méi)關(guān)系!”同伴把他們扶起來(lái)，他們拍拍屁股上的冰碴，回應(yīng)了一句：“對(duì)，沒(méi)關(guān)系!”接著繼續(xù)滑。

第一組孩子懂得摔倒是很痛的，第二組孩子就不一樣了，他們?cè)谑≈袑W(xué)習(xí)，從錯(cuò)誤中汲取經(jīng)驗(yàn)，并沒(méi)有留心摔倒有多痛，更沒(méi)有去渴求家長(zhǎng)的援助。問(wèn)題的實(shí)質(zhì)在家長(zhǎng)身上。那些選擇營(yíng)救孩子的家長(zhǎng)，只不過(guò)是在滿足他們自己的欲望而已。因?yàn)樗麄兿矚g去撫慰創(chuàng)傷。這類家長(zhǎng)不想僅僅被需要，他們想要的是那種非他們不可、沒(méi)他們不行的感覺(jué)。

在父母一味保護(hù)的愛(ài)意滋養(yǎng)下長(zhǎng)大的孩子，到了高中，可能已經(jīng)沒(méi)得救了。想想看，孩子都已經(jīng)上初中、高中，他穿什么衣服、看什么電視，何時(shí)做家庭作業(yè)、什么時(shí)候要刷牙、什么時(shí)候得剪頭，這些事情如果還要靠父母去操心，那么這些孩子以后的生活足以讓人擔(dān)憂。至少這些孩子不會(huì)給他們未來(lái)的另一半帶來(lái)多少樂(lè)趣。

作為父母，你所要面對(duì)的就是要愛(ài)你的孩子，愛(ài)到可以允許他們自己去承受失敗的地步，無(wú)論心里有多痛都要往后退，讓那些“重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”來(lái)教會(huì)孩子什么是錯(cuò)，什么是對(duì)。