水煮沸了，水汽頂?shù)袅藟厣w，電冰箱里，水被凍成冰塊，冬天里，玻璃窗上緒出了美麗的冰花……家庭日常生活中，處處都有科學(xué)，時(shí)時(shí)都需要科學(xué)。父母應(yīng)善于抓住時(shí)機(jī)，教導(dǎo)孩子學(xué)科學(xué)，在孩子幼小的心頭里，播下學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的種子。

那么，在家庭中怎樣教孩子學(xué)科學(xué)呢?

首先，要珍視孩子的好奇心，鼓勵(lì)他們多提間題。有的父母對(duì)孩子提出的一些稀奇古怪的問題，感到不理解，不是用“媽媽沒時(shí)間”，就是“沒見爸爸正忙著”這樣的話來搪塞孩子，或用“沒完沒了地間，煩死人了”等話語呵斥孩子。須知，這實(shí)際是在把孩子愛科學(xué)的萌芽扼殺在搖籃之中。孩子來到人間，對(duì)一切都感到好奇，對(duì)什么都要提出個(gè)為什么。我們應(yīng)該十分珍借，因?yàn)楹闷嫘氖翘骄繂栴}的前提，它能使孩子從成人認(rèn)為習(xí)以為常的事物中.發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。如果父母對(duì)孩子提出的間題不理會(huì)，使孩子的好奇心得不到滿足，這樣久而久之，孩子的好奇心就會(huì)被抑制而消失，使他們成為思維能力低下，無所作為的人?？梢?，父母必須珍視孩子的好奇心，并且對(duì)孩子提出的問題，及時(shí)給予答復(fù)和表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們多提問題。

其次，對(duì)于孩子的提問，要善于舉一反三，抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)，啟發(fā)孩子進(jìn)一步去探索、去思考、去發(fā)現(xiàn)。舉一反三的回答方式比直截了當(dāng)?shù)暮唵未饛?fù)，效果要好的多。有這么一個(gè)故事，很有意思:

一個(gè)男孩拿著一只小瓶對(duì)媽媽吵嚷:“是誰把我的螞炸弄死了，淺要他賠。”媽媽惋惜地說:“是嗎?”她接過瓶子，發(fā)現(xiàn)瓶蓋擰得很緊:“是誰把瓶蓋擰緊的?”“是我?！眱鹤踊卮鹫f?！斑@就對(duì)了，問題就在這里。”媽媽心平氣和地說。然后她讓兒子做了個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn):用雙手捂住自己的鼻子和嘴巴。過了一會(huì)兒，兒子受不住了。媽媽抓住了這個(gè)有利時(shí)機(jī)，告訴兒子人沒有空氣會(huì)悶死的道理，然后問兒子:“現(xiàn)在你明白瓶子里的媽炸死的原因了嗎?”孩子想了想，說:“是沒有空氣悶死的嗎?”媽媽:“為什么瓶子里沒有空氣呢?”孩子動(dòng)了動(dòng)擰得很緊的瓶蓋，明白了:“是瓶蓋擰得太緊了，空氣進(jìn)不去,對(duì)嗎?”這位聰明的媽媽及時(shí)抓住了機(jī)會(huì)，舉一反三，使孩子從中學(xué)到了空氣的知識(shí)。這個(gè)故事告訴我們，在家庭中，對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)教育的機(jī)會(huì)是很多的，父母要善于抓住時(shí)機(jī)，并且采取啟發(fā)引導(dǎo)的方法，而不是強(qiáng)行灌輸?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教育，取得既豐富孩子的知識(shí)，又發(fā)展智力的效果。

再是，對(duì)孩子的提間，必須給予正確的答案，父母切不可不懂裝懂?！跋热霝橹鳌笔侨藗儗W(xué)習(xí)的普遍規(guī)律。每個(gè)人可能都有這樣的體會(huì)，小時(shí)候?qū)W的東西，有時(shí)一輩子也不會(huì)忘記。如果一開始給孩子的就是一些錯(cuò)誤答案，以后改起來就特別困難。有些家長被孩子向得不耐煩時(shí)，就隨便效衍幾句。大部分家長有心讓孩子多學(xué)一點(diǎn)科學(xué)知識(shí)，可自己的知識(shí)有限，又怕在孩子面前失去家長的“尊嚴(yán)，。于是，不懂裝懂，不管正確與否，亂說一氣，這是極其不負(fù)貴任的態(tài)度。其實(shí)，家長不可能對(duì)孩子的提間都回答如流。遇到一些不位的間題，可與孩子一起到書本上找答案。這樣既不會(huì)失去所謂的“尊嚴(yán)”，又培養(yǎng)了孩子讀書的習(xí)慣，父母也從中學(xué)到了知識(shí)。當(dāng)然，為了防止在孩子面前出現(xiàn)“卡殼，的現(xiàn)象，父母抽空多學(xué)一些科學(xué)知識(shí)，是很有必要的。