以下是小申托福老師總結(jié)的托福閱讀總結(jié)段意的重要性。

在托福閱讀考試中，很多考生會(huì)遇到同一個(gè)問(wèn)題，那就是在做細(xì)節(jié)題目時(shí)（例如詞匯題，推斷題及目的題等）速度又快，準(zhǔn)確度又高，但是總體來(lái)說(shuō)閱讀的分?jǐn)?shù)不會(huì)有太多的變化，于是便陷入了閱讀瓶頸。

在解決這一問(wèn)題上，需要考生從根本上認(rèn)識(shí)考試開(kāi)始.整個(gè)閱讀考試其實(shí)ETS旨在考察考生對(duì)文章整體的理解。但因其出題方面的側(cè)重點(diǎn)不同，于是考生會(huì)陷入一個(gè)復(fù)習(xí)的誤區(qū)，總認(rèn)為，細(xì)節(jié)題只需要對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行定位和解決，而無(wú)需關(guān)注其它內(nèi)容。做題一味求快，簡(jiǎn)單認(rèn)為，速度等于分?jǐn)?shù)而忽略了對(duì)整篇文章的理解。

忽略掉對(duì)文章段意的總結(jié).其原因如下，首先，托福閱讀考試在提問(wèn)時(shí)通常會(huì)直接告知考生該問(wèn)題在文章第幾段。其次，托福閱讀文章長(zhǎng)，且內(nèi)容復(fù)雜，細(xì)節(jié)多，為了更快更準(zhǔn)確的找到出題點(diǎn)解決問(wèn)題，被每位考生尊為首要目的。最后，閱讀沒(méi)有明確的段落主旨題目的考察，所以考生自然認(rèn)為無(wú)需對(duì)段意進(jìn)行總結(jié).

其實(shí)，在托福閱讀考試中，講一整片文章劃分為若干的段落，在每一個(gè)段落內(nèi)進(jìn)行考察只是ETS在考察考生對(duì)文章內(nèi)部關(guān)系點(diǎn)之間的理解關(guān)系。尤其是在做總結(jié)型題目時(shí)，如果只看到每個(gè)題的信息點(diǎn)，而不去關(guān)注整個(gè)段落大意，那么考生往往在做這類題目的時(shí)候會(huì)選擇重新讀文章，從而浪費(fèi)掉了自己辛辛苦苦在做題時(shí)擠出來(lái)的時(shí)間。最終，很多學(xué)生都對(duì)總結(jié)題敬而遠(yuǎn)之。

總之，只需改變自己的閱讀習(xí)慣，那么就可以簡(jiǎn)單的解決這一困擾萬(wàn)千考生的問(wèn)題。那就是在做題的時(shí)候，不要只針對(duì)題目所問(wèn)問(wèn)題的解答，當(dāng)題目出在第一段時(shí)，可花大致1-2分鐘的時(shí)間對(duì)第一段進(jìn)行閱讀，并簡(jiǎn)單總結(jié)該段描述內(nèi)容。然后再進(jìn)行題目解析，這樣既解決了題目問(wèn)題，還閱讀的文章。當(dāng)在做總結(jié)類題目的時(shí)候，完全可以憑借自己在讀文章中所總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行回文定位，或者做選擇。這樣，解決了做完題還需要讀文章的問(wèn)題，又讓考生在做題時(shí)心理有底，何樂(lè)為不為呢？