高考復(fù)讀生八成是中低分生

深圳商報2016年5月6日有一篇新聞，題目是《2016高考復(fù)讀生政策

高考復(fù)讀生九成不是落榜者》，有一點值得玩味。

文中提到一個化名為小明的理科生，高考成績是658分，為了北大夢毅然選擇復(fù)讀。但后面的數(shù)據(jù)分析，復(fù)讀生里，超過一本線學生的比例僅占10%，過本科線的學生占25.9%。廣東省去年的二本線A批次是520分上下，B批次是470分左右。由這些數(shù)據(jù)大致能推斷，八層高考復(fù)讀生分數(shù)都在500分以下，即大部分是中低分生。既然如此，為什么舉一個超高分學生的例子呢？

無獨有偶，去年7月28日，新京報《高考復(fù)讀人數(shù)逐漸減少市場經(jīng)歷重新洗牌》這篇新聞里，情況如出一轍。文中談到高考復(fù)讀人數(shù)減少，未來復(fù)讀的主體，主要是三本到二本之間的學生，典型的中低分生。問題是，文中舉了三個高考復(fù)讀生的例子，有2個是660分或680分的，剩下一個，也是由530分考到了620多分。

難道是記者精分嗎？當然不是。這其實是在暗示，鼓勵高分生復(fù)讀。高分生復(fù)讀，對學生本人來說，風險比較大。但對高考補習班來講，不僅風險小，還可藉此迅速提升品牌影響力，可謂名利雙收。一個高考復(fù)讀學校里，只要有人考上清華北大，家長就會認為其教學質(zhì)量靠譜，甭管孩子基礎(chǔ)怎樣，所謂取法乎上，孩子在那里復(fù)讀，結(jié)果一定錯不了。

事實上，針對高分復(fù)讀生和中低分復(fù)讀生，教學和管理完全是兩碼事。高分生基礎(chǔ)好，自律性強，目標明確，教學重在點撥，管理不是那么重要。中低分生剛好相反，管理第一位，教學第二位。中低分生不好管，管好了才能出成績，但這需要付出成倍的精力。傳統(tǒng)機構(gòu)的商業(yè)模式，要保證高分生創(chuàng)品牌，他們沒有那個精力，也不愿意管好中低分生。而高考復(fù)讀市場里，絕大部分都是傳統(tǒng)機構(gòu)，中低分復(fù)讀生沖著其名校升學率高，好多都在那里復(fù)讀，結(jié)果自然不理想。這就是絕大部分作為外行的家長，不知道的一個事實——原本提分空間巨大的中低分生，復(fù)讀一年的漲分幅度，反而不如高分生。

北師特學校是北京市中低分生高考復(fù)讀第一名校，只招中低分高考復(fù)讀生，并形成了一套高效的大幅提分教學模式，成果顯著，口碑極佳。細節(jié)請閱讀該校高考復(fù)讀生招生簡章，也可以在搜索《聊聊中低分生高考復(fù)讀要贏在第一輪》等內(nèi)容，作為印證理解。

最后想說的是，高分生復(fù)讀不易，不是所有高考復(fù)讀班都能教好他們的。為了教育良心，請少些忽悠，多些實干吧。同時，鑒于深圳商報那篇新聞?wù)劦绞歉呖紡?fù)讀政策，故將題目改為：《2016高考復(fù)讀生政策高考復(fù)讀生八成是中低分生》，也算作是給中低分高考復(fù)讀生一個提醒吧。