面對排斥《弟子規(guī)》的問題少年，把《弟子規(guī)》當經(jīng)典笑話，要如何讓他愛上《弟子規(guī)》，繼而受教？

第一個重點：我們老師有沒有愛上《弟子規(guī)》？我們自己都愛不上《弟子規(guī)》，怎么讓他們去愛《弟子規(guī)》呢？愛《弟子規(guī)》，表現(xiàn)出來是什么？是做到。我們相信一個老師真的做到《弟子規(guī)》上的教誨，他真正“凡是人，皆須愛”，他真正能夠“事諸兄，如事兄”，這一些態(tài)度做出來，那這個德風，自然就感染他的學生。老師就是活的《弟子規(guī)》，演出《弟子規(guī)》，他會把經(jīng)典當笑話？這個社會現(xiàn)在隨波逐流的人多，真有德行的人少。老師真有德行，他都是青少年，他會看不出來嗎？他會感覺不到嗎？

我曾經(jīng)到一個中學演講，也是中學生。我看我在講課的時候，可能孩子們聽這樣的課少，統(tǒng)統(tǒng)帶著課本來，可能心里想，你講你的，我看我的，不是很愿意來聽課。欸，但是講了之后（真的我們要對老祖宗這些教誨有信心），課本都不看了，很專心聽。

聽完以后，孩子們分享，其中有一個我印象很深。他說，“我聽我們學校的老師講，說這個蔡老師來講課，是不收費用的”，這個孩子講到這里，就哭了，他說“現(xiàn)在這個社會還有人不講利益的，是來付出的，不用收任何費用的”。光是我們不求報酬，一個十幾歲的孩子就感動成這樣，那哪有可能說我們做了《弟子規(guī)》，他不感動的道理？不佩服？不大可能。

所以老師自己要用這種德風去感染學生。而且，也不要擔心孩子在那里取笑、開玩笑，開經(jīng)典的玩笑。有時候孩子們他畢竟輕浮一段時間，你不可能要求他一下馬上變得非常的莊重，要順著一些機會點引導。你老師一看到這個情況就慌了，或者是情緒非常對立，那就很難順著這個機會點，把道理給孩子們講清楚。要因勢利導。他開玩笑是反面的，你藉這個反面，把道理講清楚，把道理給彰顯，那可能就能夠撥亂變成正了。你把他撥正了，三五個人在那里開玩笑，撥正了以后，其它幾十個孩子學到道理了。你講得透了，這些人他也會得到教訓了。

而且，確實面對青少年，我們老師的境界要提升，要把道理講得很圓融、通達，他們容易接受。所以也要引導他們到底學習《弟子規(guī)》，對他一生的幸福的影響在哪里、重要性在哪里，要給他們引導清楚。

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