福州龍文高中語文精品小班

在新課改不斷深入推進的形勢下，面對著小班化教育的新的背景，能夠自覺運用新理念指導(dǎo)教學活動，課堂上能積極創(chuàng)設(shè)具體的教學情境，引導(dǎo)學生親身參與各種形式的學習活動，運用已有的知識經(jīng)驗主動構(gòu)建新知，促進課堂教學活動的生成創(chuàng)新，努力使學生得到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。課堂上教師的講授越來越多地被學生自主學習活動所代替。但在教學中，我們也常常看到，不少課堂上學生的學習活動往往流于形式，不利于學生學習知識和發(fā)展能力。為此，在教學實踐中，我們應(yīng)如何根據(jù)小班化教學和學生以及教學內(nèi)容的具體特點，講求教學策略，精心設(shè)計、靈活組織學生的學習活動，提高教學活動的有效性，值得我們?nèi)フJ真思考和探索。。

一、教學情境創(chuàng)設(shè)的有效性

二、自主探究活動的有效性

三、語文教學思考的有效性

四、引領(lǐng)語文化學習活動，促進語文知識體系的構(gòu)建

五、運用激勵性評價提高學生參與活動的積極性

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